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　　在上海，国际STEM教育研究所的建设正加快推进，这是联合国教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心。“国际STEM教育研究所是中国与教科文组织合作的重要成果，有利于中国提升科技创新人才培养质量。”中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威说，这也有利于中国与国际社会分享STEM教育理念与实践，为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。

　　一个清明健康的购物环境，有赖于商家、监管以及平台的共同努力。国家发展和改革委员会经济研究院经济体制与管理研究所研究员王琛伟表示，快构建直播带货信用监管体系是行业规范化协同治理的关键。如，及时有效归集直播电商和直播网红等主体信用信息，积极推进信用监管，依据信用等级实施分级分类监管。重点查处网络直播虚假宣传行为、不正当竞争行为和刷单炒信行为。依法加大违规直播处罚力度，建立黑名单管理机制，对于情节严重的情况，采取封禁账号等处理措施。建立信用修复机制，明确处罚的时效性，规范黑名单“解禁”标准和路径，引导相关主体合规经营。

比如，西方发达国家的现代化进程是线性推进的，从农业社会到工业社会、从工业文明到数字文明的转型依次展开。西方经济学中的“工业化理论”“城市化模型”等，都是基于单一阶段的经验总结。我国社会主义现代化进程呈现出“时空压缩”特征：在短短几十年内，既要完成发达国家几百年的工业化、城镇化进程，又要同步推进数字化、绿色化转型；既要解决农业社会向工业社会转型中的城乡二元结构问题，又要应对工业文明向生态文明过渡中的环境约束问题；既要补齐传统产业的“短板”，又要抢占新兴产业发展的“先机”。这种多重转型叠加的特殊阶段，使中国面临的发展任务远比西方单一阶段复杂。西方经济学无法应对中国“多阶段任务同步推进”的现实挑战。

　　“高校坐拥的是文化富矿。”杭州师范大学经亨颐教育学院教授罗志敏娓娓道来：“这里有历史、科技、艺术等特色博物馆，有世所罕见的古籍文献、红色史料、非遗档案等，亦有兼具学术与审美价值的历史建筑——北大的‘一塔湖图’(博雅塔、未名湖、图书馆)、厦门大学的群贤楼群等，可谓每一处都是文明地标，一步一景，蔚为大观。”

　　生态保护修复是人类对受损或退化的生态系统采取的一系列干预措施，旨在恢复其生态功能、提升生物多样性、重建生态平衡，最终实现人与自然和谐共生。这一过程是对自然的修复，也是对人类发展方式的深刻反思与调整。从本质上说，生态保护修复是对“山水林田湖草沙”这一生命共同体的系统性治理，强调各生态要素之间的相互依存与动态平衡。其关键内涵在于通过科学手段重构生态系统的自组织能力，使其重新焕发生机。

　　“构建‘精准共享、多方共治’的可持续治理模式。”在罗志敏的构想中，高校应摒弃“非开即闭”二元对立的方式，建立空间—时间分级开放体系。空间上划分三级区域：核心教学区实施“预约审核制”(如实验室、档案馆)，公共文化区推行“限时免预约”(如博物馆、景观区每日9：00-16：00开放)，重点区域开发“云上替代方案”(如VR古籍库、3D建筑漫游)。时间上则采用“教学优先、错峰共享”，工作日保障正常教学，晚间及节假日开放文化体育场馆，寒暑假增设研学专场等。

　　保障民生，提升潜力。出台育儿补贴方案、继续调整退休人员基本养老金、优化“一老一小”服务供给、推动冰雪消费、发展入境消费……随着提振消费专项行动的落地实施，政策从供需两端发力，让老百姓能消费、敢消费、愿消费。