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对此，陈海波建言，政府可以从根源入手，在推进文化先行、文化强国建设的过程中做到“内外兼修”，以长远的眼光，提供持续的“养分”来培养人才，推动中国文化复兴，促进世界不同文明的共同演进。
中式快餐品牌老乡鸡通过从养殖端到门店端的全链条数字化和AI协同管理，实现了对生产、物流、销售等各环节的管控，提升了整体运营效率；而串串香品牌店马路边边，则依托“门店生命周期管理+数据中台+供应链电商平台”的数字化体系，仅用29名管理人员就实现了对全国2500多家门店的统一管理。
台胞吴女士为女骑手喝彩：“蒙古族的马背英雄不只有男性，女生也表现得很出色！”她明了精彩背后的艰辛，“这些高难度动作需要演员和马匹经历无数次重复练习，每一个动作的完成都凝聚着全身的力量、过人的勇气和智慧。”
循环经济作为我国“碳达峰十大行动”的核心举措，正为绿色低碳转型提供关键支撑。“十四五”期间，我国循环经济对碳减排的综合贡献率持续提升，多领域资源利用效率取得突破性进展。
小而美的“思政小课堂”，看似小而碎，实则不乏系统化与精密构建。以江苏常州“博物馆里的思政课”为例。常州市着力推动“馆校协同”工程，强化资源整合，通过深度馆校合作、聚合社会育人力量，创新性地将思政课堂延伸至博物馆，充分激活了文物“以文化人”的育人功能；作为常州市博物馆课程开发的探路者，三井实验小学与常州博物馆、常州教科院等单位联手打造“主题链式课程+实践体验”课程体系，系统化推动博物馆资源与思政教育的深度融合，让孩子们通过实地参观、专题阅读、展板设计、口述采访等形式，联通古今，传承文明。看似分散的“思政小课堂”，共同锚定的是立德树人的根本目标，凝聚的是思政教育的社会合力。综合而言，“思政小课堂”依托的是思政教育的“大系统”，盘活的是思政教育的“大资源”，从而让教育实践由量向质转变，发挥出“形散而神聚、分众而协同”的育人效能。
“以斗争求安全则安全存，以软弱退让求安全则安全亡；以斗争谋发展则发展兴，以软弱退让谋发展则发展衰。”习近平总书记的话掷地有声，“我们共产党人的斗争，从来都是奔着矛盾问题、风险挑战去的。”
“高瞻远瞩、见微知著，既解决现实问题，又解决战略问题，准确判断和把握形势，制定切合实际的目标任务、政策策略。在这里就能看出来，中国共产党人的这样一种风范，过去、现在、未来全部规划好、思虑到。”习近平总书记指出。
