“检察官的职责在于确保有罪的人依法受到追究，是刚性的，‘妈妈’的身份则突出柔性、关爱。两者之间难免冲突，而且，过于亲密也会削弱法律秩序的力量。”季红莉说。
来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”
如今的搏克比赛中，有很多牧民职业玩家，他们平日专心牧业，夏季在全国各地参加比赛。不少地方政府会在冬天、春天组织集训，为牧区青年提升体能、打磨技巧。很多中小学开设搏克兴趣班，女子、儿童搏克赛也越来越多。
卡洛夫设计这个不朽标志的报酬仅为300美元，但这个标志的诞生细节，以及卡洛夫修改标志中枪轮廓的独特方式，都可看到一个设计师的创作思路。
钟自然出生于1962年8月，安徽桐城人，曾在原地质矿产部和原国土资源部工作多年，2014年任原国土资源部党组成员，中国地质调查局局长、党组书记。
8月16日22时左右，乌拉特后旗乌盖苏木东乌盖沟上游突发山洪，将在此露营的一行13人和4辆车冲走。灾害发生后，在各级党委、政府组织下，1600余名来自应急管理、公安、消防、自然资源、水利、卫生健康等部门的人员投身搜救工作。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
北京8月20日电 (记者 赵建华)今年6月，中国国务院公布实施《互联网平台企业涉税信息报送规定》(下称《规定》)。《规定》明确，平台企业要在7月首次报送包括平台域名、业务类型、相关运营主体名称等在内的自身基本信息。记者20日从国家税务总局获悉，《规定》实施后，各类互联网平台企业积极响应，平台基本信息首次报送工作进展顺利。
