在建设生命河湖方面。深入实施母亲河复苏行动,开展了河湖健康评价,加强了河湖水系的连通和生态补水,实施退圩还湖,取得了非常好的成效。一大批河流湖泊恢复了水域的面积,包括恢复了流动,像京杭大运河、永定河、西辽河等一大批河流在断流多年以后实现了全线贯通、全线有水;一大批湖泊应该说有效恢复了面积,像洞庭湖、鄱阳湖、太湖、洪泽湖、洪湖等湖泊恢复水域面积1300多平方公里,越来越多的河流恢复生命、流域重现生机。
“儒家文化早已融入每一位中国人的血脉,这注定了两岸不分彼此,本就是一家人。”北京四海孔子书院教师陈欣身着白袍,在佾舞方阵中庄重献礼。她认为,这场跨越海峡的祭孔典礼,有助于拉近两岸同胞的心灵距离,唤起文化共鸣。
当代设计教育正在经历从形式美学向心理认知转变的深刻变革。鲁迅美术学院(以下简称“学院”)在设计教育实践当中,率先提出“心理赋能视觉”教学理念,把认知心理学、视觉感知理论和设计实践深度融合,构建起以心理认知为驱动、以视觉传达为载体的全新教学体系。这一教学模式不但突破传统设计教育重技法轻内涵的局限,为当代设计教育的心理学转向提供具有前瞻性的实践范式,更为培养有心理认知敏感度的新时代设计人才奠定坚实基础。
世界赛艇联合会执行主任文森特·盖拉德说:“这是一场规模空前的世界赛艇锦标赛。在世界上最具标志性和活力的城市之一,我们的运动大放异彩。这座城市拥抱赛艇运动已逾百年,并且每一天都在继续深化其与我们这项运动的联系。”他表示,为促进赛艇运动在上海的发展,世界赛艇联合会将与上海积极合作,规划备受瞩目的世锦赛遗产计划。
心理赋能视觉的教学理念是当代设计教育的重要发展方向。鲁迅美术学院在心理赋能视觉教学的实践,从认知重构到情感共振,再到感知优化,形成了完整的教学体系,不仅有效提升了教学质量,还为其他院校提供了有价值的参考。此外,心理赋能视觉的教学理念的创新尝试,既保持了设计的人文本质,又引入了科学的研究方法,是未来设计教育发展的一次有益探索。未来,学院将继续深化心理赋能视觉的教学实践,实现设计为人服务的目标。
随着参与网球运动的人逐渐增多,中国网球的基础设施也在不断完善。纪宁告诉《环球时报》记者:“我们在做一个项目,在北京朝阳区规划一个‘大满贯网球文化公园’,将汇集所有大满贯要素。人们既能在此观看全球顶级赛事,也能在场地上训练和比赛。”纪宁说,这仅是一个案例,但从中可以窥见中国网球运动基础设施越来越完善,也越来越专业化。作为体育产业的参与者与观察者,纪宁表示,不仅北京,全国各地网球运动设施也发展得越来越好。
当科创企业提出技术需求,两个服务团成员现场“接单”,提供菜单式、全链条服务。这是上海市新联会“双团”服务的场景——科创服务团整合各方资源,促进科技成果转化与应用;专业服务团则满足企业在经营过程中对专业支持的需求。