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　　此次合作的另一大亮点在于通过资源互补，打造产学研深度融合范式。例如安师大牵头开展教育理论研究与课程设计，提供教学资源与师范人才储备，重点在“AI+科学研究”“AI+教育教学”方面打造示范标杆，培养服务区域经济社会发展的高质量人才。安徽信息工程学院聚焦应用型定位，提供AI算力基础设施和智慧教育应用场景，建设智慧教育示范基地，探索可复制的产教融合路径。科大讯飞股份有限公司推动AI教育产品标准化应用，为全国高校提供技术与案例参考。三方积极响应《中国教育现代化2035》战略要求，推动教育数字化转型升级，整合“学术研究—技术支撑—场景实践”全链条资源，聚焦特色优势领域打造智慧教育创新标杆，贡献高等教育数字化转型的“安徽方案”。

　　(七)夯实平台支撑。充分发挥横向生态保护补偿机制管理平台服务功能，督促开展工作、及时发布数据、强化沟通协商、跟踪补偿资金使用等。充分利用平台数据综合集成、全面系统的优势，探索开展生态产品价值计量，推动横向生态保护补偿逐步由单一生态环境要素向多生态环境要素转变，丰富生态补偿方式，加快探索“绿水青山就是金山银山”的多种现实转化路径。

　　但软杀伤手段受限因素较多。比如，建筑物和树木遮挡，遇上雨雾恶劣天气，都会降低其效能。干扰器功率太高，也会影响己方电子设备使用。

　　同样紧贴市场需求提高家政专业水准的还有哈尔滨商业大学。截至目前，作为黑龙江省首个也是唯一一个开设家政学本科专业的院校，“我们的培养走的是‘管理+技能’复合型人才培养，同时紧跟时代发展，强调数字化与AI应用。”金代志介绍说，本科家政学专业采用的是“3+1模式”，即“3年理论+1年实践”，注重职普融通与科教融汇。

　　据介绍，搭配高精度探测跟踪系统，微波武器能发现几公里外的FPV机群并及时拦截，一次照射就可让几百架敌机“趴窝”，适用于机场、港口、城区等面积大、空间广的防空场景。

　　在凉城县贺龙纪念馆，17岁的李晓明和同学正认真聆听革命故事。“以前对‘视死如归’理解不深，站在这里，我真切地感受到信仰的强大力量。”这是乌兰察布“行走的思政课”中的一幕。

　　具体实践中，如何为重点普惠群体提供更多高质量、差异化的金融服务？陈清莉提出，一方面加强科技赋能，运用数字技术手段解决普惠类群体小、散、多以及由此带来的成本高、风险大等难点痛点，确保金融“活水”高效安全、源源不断；另一方面健全农商银行服务功能，提供财富管理、资产托管等更加多样化、个性化的金融服务。