全国报修
有问题 必受理
服务流程
拨打电话
线上联系客服
信息加密
安排师傅
最快30分钟
快速响应
上门服务
安心保障

圣都阳光热水器厂家总部售后电话24小时客服中心

发布时间:
圣都阳光热水器售后全国官方支援中心















圣都阳光热水器厂家总部售后电话24小时客服中心:(1)400-1865-909
















圣都阳光热水器厂家总部售后服务电话总部:(2)400-1865-909
















圣都阳光热水器维修现场评估
















圣都阳光热水器我们的售后服务团队将竭诚为您提供最优质的服务,期待您的每一次光临。




























圣都阳光热水器服务团队在维修后,会对维修部位进行拍照留存,方便后续查看。
















圣都阳光热水器售后服务维修电话总部专线全国中心
















圣都阳光热水器售后服务电话全国服务区域:
















合肥市瑶海区、郴州市临武县、苏州市张家港市、漳州市华安县、沈阳市大东区、伊春市伊美区、东方市大田镇、武汉市江岸区、杭州市上城区、白沙黎族自治县七坊镇
















日照市岚山区、黔南独山县、本溪市明山区、宜昌市枝江市、榆林市横山区
















揭阳市普宁市、雅安市名山区、吉安市安福县、苏州市常熟市、六安市舒城县、温州市鹿城区、宁夏石嘴山市大武口区、儋州市和庆镇、西宁市城北区、安阳市殷都区
















湛江市坡头区、内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗、牡丹江市东宁市、宁夏中卫市中宁县、阜新市阜新蒙古族自治县、文山文山市、晋中市寿阳县
















温州市文成县、淮南市八公山区、昭通市水富市、上海市嘉定区、重庆市石柱土家族自治县、荆门市沙洋县、儋州市中和镇、宝鸡市扶风县
















大同市浑源县、西宁市湟中区、济宁市鱼台县、四平市铁东区、双鸭山市宝山区、舟山市嵊泗县、淮安市淮阴区
















福州市连江县、锦州市太和区、渭南市蒲城县、马鞍山市和县、北京市东城区、大理宾川县、玉树玉树市、万宁市礼纪镇




宜昌市长阳土家族自治县、宜昌市宜都市、丽水市青田县、广西来宾市武宣县、汕尾市陆河县、玉树囊谦县、咸阳市渭城区、萍乡市湘东区
















宝鸡市麟游县、徐州市鼓楼区、烟台市蓬莱区、开封市杞县、延安市志丹县、凉山会东县、宜春市樟树市、海东市互助土族自治县

  中新网济南6月27日电 题:“95后”地理老师信手绘出“3D板画” 别样课堂惊艳网络

  中新网记者 赵晓 王峰

  给他一支彩色粉笔,他能信手画出生动的“水循环图”、逼真的“大气环流”、立体的“海蚀地貌”……

  就职于济南大学城实验高级中学的“95后”地理教师袁晓,是学生眼中的“灵魂画师”,近段时间凭借一手漂亮的“3D板画”走红网络。

图为袁晓在课堂黑板上绘制的冷暖气团图和海蚀地貌图。受访者供图

  初见袁晓,是在6月高考结束后不久,他正在办公桌前埋首做题,为“准高三”学生备课。一身休闲装扮,衬得他活力十足。面对镜头,他自信大方又略带稚气地说:“我就是前段时间在网上被传‘有两把刷子’的地理老师。”

  袁晓的“两把刷子”是在讲台上挥笔即现神奇浪漫的地理世界。他手腕轻转,一个规整的圆形便跃然黑板上。随着指尖的舞动,赤道、回归线、寒暖流等线条渐次浮现,交织成一幅“3D洋流运动图”。

  近四年,他在社交媒体发布视频百余条,以板画的形式拆解复杂的地理知识,累计获赞1400余万。

  “我在传统板书的基础上进行了创新,用立体图画和鲜明颜色增强视觉冲击力,帮助学生构建空间感,也提升他们对课堂的兴趣和专注力。”在袁晓看来,当下,虽然数字技术在教学中的应用日渐广泛,但板书仍是教师的基本功。

  “被地理老师耽误的画家”“效果堪比PPT”……袁晓的课堂视频传播到网上后,惊艳了一众网友。很多人好奇他是否有专业的美术功底。

  “我从小长在农村,没有条件去学美术。现在掌握的板画技巧,更多是来自大学期间做展板画的积累。”袁晓介绍,当老师后,他也下了苦功夫,通过大量临摹书法字帖练习控笔,并专门自学工程素描。

  谈及苦练板画的初衷,袁晓忆起四年前初为人师的场景,彼时他刚从师范院校毕业。“本硕连读六年地理科学专业,我自认为对这个学科比较了解,但在讲台上授课时,我讲的很多内容,学生并不感兴趣,更别提弄懂学会。”

  此后,袁晓尝试使用图片、视频等多媒体教学方式,但学生参与度不高、理解程度不一,而VR、CAD制图等技术又因时间成本高,不适合课堂。在反复的探索中,他发现板画成本低、灵活性高,能将抽象的地理概念转化为形象的视觉图,方便学生理解和记忆。

  “板画教学尤其适用于自然地理教学和知识复习。对于一些新知识点,我会先让学生明白其中的原理,再通过板画加深他们的印象。”袁晓在实践中摸索出一套教学方法。

  从求学到工作,袁晓与地理“形影不离”。他眼中的地理是一门浪漫的学科,可以解释众多常见的生活现象,也能让人足不出户了解世界。为让学生感知这门课程的魅力,袁晓还在校园内开设校本课程,带学生观察天象、放飞孔明灯,也到户外实地考察黄河河床演变。

袁晓在课堂上模拟孔明灯放飞,为学生讲解地理知识。受访者供图

  “‘生活处处有地理’,我希望学生们在生活中发现到地理现象时,能联想到课堂所学。”袁晓举例说,有一位学生发现家中正在下“太阳雨”,兴奋地给他打电话求证,找到生活场景与课堂内容的呼应点,之后学地理的兴趣更浓厚。

  袁晓认为,教育是一项良心工程,核心是让学生听进去、学进去,并能将所学知识内化于心,转化成自己的智慧和能力。“新课标改革之后,地理教学把重点放在培养学生的综合思维、区域认知、人地协调观等方面,引导他们将知识与生活中的地理现象结合,实现活学活用。”

  今年是袁晓从教的第四年,他在现实课堂中传道授业,也在“空中课堂”上分享教学心得。“不管是线上还是线下,我都想专注于现有岗位,把教师这份工作做到极致。”(完)

【编辑:刘湃】
阅读全文