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李在明的总统任期正式开始
在徐汇区虹梅街道，社区食堂在非用餐时间也对外开放，从早晨7时一直延伸到晚上9时，很多市民早早过来，在这聊天喝茶、避暑降温，到了饭点直接打饭就餐。
法院经审理认为，根据《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条、第一千一百九十八条、第一千一百七十三条规定，餐厅提供的证据不足以证明其已尽到安全保障义务，作为事发场所的经营者，存在过错，应当承担赔偿责任。因小贵未满四周岁，系无民事行为能力人，李某作为小贵的监护人，对其疏于管护，对小贵受伤亦存在过错。综合考量双方过错程度、因果关系参与度等因素，法院依法判决该餐饮店就小贵的各项损失承担50%的赔偿责任。
(三)教师发展模式数字转型行动。统筹推进师范生培养和教师研训的数字化转型，促进教师自主学习和个性发展，构建名师引领、协同提升的良好生态。
精准把握“非对抗性竞争”的边界，是化解“赶超焦虑”的前提。欧盟将中国定位为“合作伙伴、竞争者、制度性对手”，在实践中常简化为“安全化叙事”，如将5G技术合作、电动汽车贸易等经济议题政治化。事实上，中欧竞争应是创新赛道上的并跑而非零和博弈的对抗。以新能源领域为例，中国光伏组件占欧洲进口量的75%，但德国西门子在风电变流器、瑞士ABB在电网管理系统上仍保持技术优势，双方在绿色产业链上的互补性远大于竞争性。
来自澳大利亚的视频博主艾米(Amy)以“金发女孩在中国(Blondie in China)”走红网络，她用镜头记录了中国很多城市的独特魅力。这一次，她的目的地是天津——一座融合古今中外的“混搭之城”。她感叹道：“天津像被按下了文化快进键，把世界装进了一个街区！精彩一点不少。”
2.推进教师数字素养培训全覆盖。教育部制定教师数字素养提升指南，分类指导地方和学校开展教师、中小学书记校长、教师培训者的数字素养培训工作。依托中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)开展教师数字素养培训，在国家智慧教育公共服务平台开设人工智能、数字素养专题，开展教师校长人工智能专项培训。地方、学校要制定教师数字素养提升工作方案，因地制宜打造特色品牌研修活动，创新培训组织机制与模式，推动教师立足真实场景开展数字化实践创新，通过多种方式实现教师数字素养培训全覆盖。
在人文领域，以民心相通夯实民意基础。中欧关系的温差，很大程度上源于民众认知的错位。要意识到，处于战略焦虑中的欧洲习惯于从危机感对待对华关系，看到的负面因素多；中国从发展角度定位对欧关系，看到的是发展中的潜力与机会。破解中欧认知落差需要人文社会领域的多维度对话，为中欧关系健康持续发展奠定广泛友善的友情基础。
