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3.用“你需要……吗”提供支持，传递关心。比起追问“为什么搞砸”，主动表达帮助意愿，能让孩子感受到关心而非指责，更愿意主动寻求或接受帮助。比如孩子沉迷手机，作业没写完。家长不要说“为什么又玩手机，作业不用做吗？”可以说“我看到你玩了很久手机，作业还没动，是不是遇到难题了？需要我陪你一起规划时间吗？”
田敏记得，每当《小铁环游记》活动结束时，很多家长都会用长文写下他们在旅行中的收获和感悟。有的家长欣喜于孩子身上的改变，有的家长则是终于与自己的焦虑和解。整个过程中，大家最为珍视的，是亲子共同创造的难忘回忆。
近年来，随着光伏、风电技术加速成熟，可再生能源发电经济性日益凸显，带动新能源进入快速发展阶段。据机构预计，到2030年，我国风电和光伏装机将达到28亿千瓦至30亿千瓦，较2020年增长5倍到6倍。届时仅凭特高压输电网络，难以满足风光发电全额并网消纳需求。
祛邪扶正，气象一新。广大共产党人“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，形成了“只见公仆不见官”的生动局面。毛泽东同志曾比较国统区与解放区：“利用抗战发国难财，官吏即商人，贪污成风，廉耻扫地，这是国民党区域的特色之一。艰苦奋斗，以身作则，工作之外，还要生产，奖励廉洁，禁绝贪污，这是中国解放区的特色之一。”
此外，晚清海派绘画中也有一些画作，如任颐绘有《乞巧图轴》，五名少女围桌投针，神情专注，一旁侍女持果盘侍立。人物衣纹流畅，设色淡雅，生动捕捉了闺中乞巧的肃穆与期盼；唐培华（约十九世纪后半至二十世纪初）绘有《牛郎织女图》（台北故宫博物院收藏），用笔古雅，唐培华是吴县（今江苏苏州）人，寓上海，工人物、仕女，宗法费丹旭。与沙馥、钱慧安等先后同时。
中国劳动关系学院劳动关系与人力资源学院副教授、劳动关系系主任孟泉在接受《工人日报》采访时指出，现在大学生出现“过度实习、过早实习”现象，背后反映了两方面的矛盾：
4.用“你愿意和我说说吗”发出邀请，体现尊重。把“质问”换成“邀请分享”，能让孩子感受到被尊重，减少压迫感，更愿意主动说出心里的想法。比如孩子突然说“不想上学了”，眼神低落。不要说“你为什么不想上学？肯定是又想偷懒！”改为“你说不想上学，听起来好像有心事，愿意和我说说是什么让你这么想的吗？”
