十多年来，新疆基础设施建设全面加速，民生福祉持续增进。白皮书中，关于民生的数据有很多，其中特别提到新疆每年将一般公共财政预算支出的70%以上用于保障和改善民生，“十四五”期间，援疆项目资金89.2%投向民生领域。
“挖掘海南本土历史文化、民俗文化、饮食文化，如东坡文化、渔家文化、黎苗文化等，可提升休闲农业的文化内涵和价值。”章汛深知，开发多样化休闲农业业态，包括共享农庄、休闲渔业、田园综合体、农耕体验、生态观光等，可满足不同消费群体的需求。
当地时间8月29日，巴黎残奥会首个比赛日。在伊夫林省圣康坦自行车馆，中国队选手李樟煜上演了一场“速度与激情”。男子C1级3000米个人追逐赛资格赛，他以3：31.338的成绩刷新该项目世界纪录。决赛中，李樟煜状态火热，夺得金牌，这也是中国体育代表团在本届残奥会上获得的首枚金牌。另一位中国队选手梁伟聪摘得银牌，恭喜中国队包揽该项目金银牌！
聚焦双招双引，促成一批合作项目落地。峰会将线下参观考察、环境推介、交流洽谈，与线上政策解读、信息发布、岗位需求有机融合，使人才项目与实际需求直接挂钩，受到广大留学人才和地方政府的热烈欢迎。自2018年以来，先后在淄博、威海、青岛、泰安、聊城、潍坊等市举办7届“留学报国·智汇齐鲁”海归创新创业峰会，促成一批合作项目落地，峰会已成为山东省人才工作重点项目之一，有力推动了全省双招双引工作。
据悉，襄阳将水污染防治纳入污染防治攻坚战重点任务清单，层层压实治水责任；坚持水资源、水生态、水治理“三水共治”理念；与周边多地建立水生态环境保护联防联治机制等，筑牢汉江流域生态安全屏障。
习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。知者行之始，行者知之成。党的创新理论是在实践中形成并不断发展的，思政教育也应当是一个激发情感、提升认知、确立价值、指导实践的过程。形成“所需—所教—所懂—所用”的精准闭环，是思政课建设的重要方向。要善于捕捉学生关注的话题，精准了解学生“所需”，让课程“所教”有明确方向，让青年学生认同信服。注重效果评估，帮助学生举一反三，让课堂“所教”变成理解历史和现实的“所懂”。让理论学习从问题中来，回到现实中去，引导青年学生将“所懂”转化为解决现实问题的“所用”，从而达到知行合一的效果。办好“行走的思政课”，让学生走出校门感知社情民意、亲身解决问题，推动思政教育从“书本说理”向“大地叙事”转变，增强当代青年的使命感和责任感，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。
这一设计不仅有效减轻了城市内涝危害，还保证了旱季仍有潺潺流水。连续的公共空间网络将人行道和自行车道一体化，重新连接了城市与河流。
把第一线的大国工匠一批一批培养出来，需要顺势而为，更需要有力保障。从完善技能形成体系、健全职业发展体系，到维护劳动经济权益、搭建建功立业平台；从开办首期大国工匠人才培训营，到推动研究课题聚焦航空航天、新能源等领域关键技术……拓渠道、强保障，让大国工匠能心无旁骛地精钻细研，科技成果就能更有效地转化为制造工艺。当政策护航、产业需求、人才成长同频共振，“工匠红利”就会加速溢出。
