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　　建立实践成果转化平台。高校应设立“社会实践成果孵化与转化中心”，构建“筛选—培育—推广”全流程转化机制。在筛选环节，建立多维度评估指标，重点考察成果的创新性、实用性与社会价值，并遴选出具有转化潜力的优秀成果。在培育环节，配备专业导师团队，对入选成果进行深度指导，如帮助完善政策建议的逻辑框架、优化创业项目的商业模式等。

　　“下钻要稳，这不仅是修复，更是延续器物的生命。”4日，在云南昆明瑞鼎轩锔匠坊，58岁的付忠华悉心指导来自西安的14岁男孩侯苏喆。看到将一枚枚小锔钉嵌入瓷杯锔孔，原本破碎的杯子修复后变得更美观，侯苏喆称要用心学习并传承好历经数千年的锔瓷技艺。

在许纪霖看来，许倬云、张灏、林毓生等那代台湾学人和今天的台湾学者不大一样。“前者都是从祖国大陆来到台湾，在台湾成名成家，后又长期赴美研学访问。他们身上都保留着中国传统士大夫的传统，所谓‘家国天下’的情怀，有非常宏大的视野。特别是许公和张灏先生一样，思考的都是人类命运的大问题。”

　　圣保罗8月4日电 (记者 林春茵)“友谊是救赎之道。”来自圣保罗Registro校区的高中生亚斯明·莫赖斯·巴罗斯(Yasmin Moraes Barros)如是描述她眼中的中巴关系。

“许公的这些观点，听上去颇有几分‘东升西降’的味道。但我认为要把这些放在他人生经历的语境下去全面地看待，也是陈寅恪先生所谓的‘同情性理解’的态度。1937年，抗日战争全面爆发。许公那时才七岁，就随着家人一道过上了颠沛流离的生活。他对我讲过，在无锡乡下，日寇来扫荡，一家人躲在芦苇荡里，鬼子的刺刀就在鼻子前擦过，就那么近，真的是九死一生。那代人经历过战争，真切地感受过民族的屈辱，对于国家的崛起总是充满了想象与期待的，这和他们人生经历密不可分，尤其是还原他的童年生活，以及晚年又生活在美国。有的人可能并不同意他的看法，但还是应该理解他。”

　　一根玉米，经过“七十二变”产出聚乳酸，进而成为可降解心脏支架的重要材料；一块菜地，让城里人认养种植，助农户增收致富，离不开对消费心态的敏锐把握。无论是从无到有的科技创新，还是资源重组的模式创新，点石成金的关键在于打破路径依赖、激发创造性思维，从习以为常中开掘新价值。

　　北京理工大学精心打造“行走的大思政课”，九大实践专题引导师生奔赴科研前线、乡村田野与西部边疆，在广阔天地间感悟中国式现代化的磅礴气象；北京经济管理职业学院成立大学生宣讲团，发挥实践育人在高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局中的重要作用让青春之声在实践熔炉中淬炼得更加清亮。