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  1.用“我看到、我注意到”描述事实,减少防御。先客观陈述观察到的现象,不急于评判或追问原因,能让孩子感受到被平等对待,从而放下抵触。比如孩子把作业本撕了,气鼓鼓地坐在椅子上不说话。可以把“你为什么又撕作业本?”改为“我看到你把作业本撕了,现在好像很生气,是遇到什么困难了吗?”

  8月27日电 国务院台办27日举行例行新闻发布会,会上有记者问,2025海峡两岸青年汇、第十六届东莞台湾名品博览会近期先后在上海、东莞举办,活动内容丰富,两岸青年和台商积极关注。请发言人介绍有关情况。

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