10.提升资源质效。创新教师发展资源形态，组织编写人工智能教师读本，开发多模态数字教材、学科知识图谱、沉浸式师训系统等新型资源，提供智能交互、自动问答、内容生成等功能，提高资源的智能性和实用性。运用人工智能等技术，挖掘教师使用行为数据，提升优质资源推送精准度，降低教师资源获取门槛，推动资源动态优化和服务提质。
研习之旅最后一站是上海首座全面展示老字号文化的公共文化空间——华山263老字号品牌馆。上海因商而兴，以商立市。在这里，百余家沪上老字号共同讲述“百年商都”的前世今生。
本次活动以文旅产业为支点，撬动边境经济新活力，为黑龙江省全域旅游发展注入强劲动能，更以自信开放的姿态，向世界展现着中国边境城市的发展韧性与合作诚意，成为推动“一带一路”民心相通的鲜活实践，让同江在新时代的浪潮中，绽放出愈加璀璨的国际魅力。(完)
目前，不少毕业生已经离校踏上新的旅程，可还有一些毕业生仍在求职路上徘徊。为了让他们尽快走上工作岗位，政府、高校、企业都在行动，可面对这场需要政策智慧、市场活力和个人清醒判断的就业突围战，这三方究竟该如何协同发力，才能让毕业生找到施展才华的舞台呢？
加大政府统筹力度，建立分区域专家指导机制，开展针对性研究、指导和督促。将数字化赋能教师发展作为地方和学校重要议事日程，建立多部门协同工作机制，制定专门工作方案，明确责任分工，细化任务落实，确保各项任务目标如期完成。推进“百区千校万师”建设，推出百个数字化赋能教师发展特色区，千所数字化赋能教师特色校，万名数字化发展名师，加强对地方和学校的引领，发挥示范带动作用。及时总结经验成效，加大典型案例的宣传推广。地方和高校要优化支出结构，创新投入机制，拓展经费来源，推动财政投入、技术研发、产业开发、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，多渠道筹措经费，切实提高经费使用效益。
14.加强国际交流合作。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，共建全球教师能力合作网络，构建数字教育国际合作新格局。建好全球教师发展学院平台，以周边国家、“一带一路”共建国家、非洲国家等为重点，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，生成数字化资源，推动开放共享。推广交流《教师数字素养》标准，联合有关国际组织积极参与教师数字素养相关标准与规则制定，积极参与国际组织高校教师数字化转型能力认证等相关标准建设，贡献中国数字教育的智慧和力量。
他们认为，《龙·中华民族的图腾》以考古实证勾勒出中国龙形象的发展与演变脉络，生动诠释了中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性和和平性。
根据北京市住建委官网数据，截至2025年7月6日，开盘10个月的北京宸园606套房源已网签545套，去化率接近90%。政策端加持下，项目的热销也使得中建智地在2025年上半年再度落子朝阳区。
