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　　1.用“我看到、我注意到”描述事实，减少防御。先客观陈述观察到的现象，不急于评判或追问原因，能让孩子感受到被平等对待，从而放下抵触。比如孩子把作业本撕了，气鼓鼓地坐在椅子上不说话。可以把“你为什么又撕作业本？”改为“我看到你把作业本撕了，现在好像很生气，是遇到什么困难了吗？”

　　青岛队主教练刘维伟在点评球队首场比赛发挥时表示，队内有CBA经验的老将在攻防两端起到良好的带动作用，众多年轻球员同样各有特点。

　　8月25日，美孚1号车养护“2025年1号臻选技师大赛”在沪完成最终角逐。16位优秀技师经过多轮专业实力与服务能力的综合较量，从全国超千位参赛选手中脱颖而出，在决赛现场一展风采。

　　此外，为应对新能源车辆蓬勃发展的趋势，本次大赛特别针对新能源车辆常见问题设置了系列考核内容，如动力电池充电系统故障诊断、新能源车辆油液保养规范等。以上赛程设置不仅旨在考查技师对新能源技术的实操与理论水平，更是对品牌近年来扎实推进的新能源专项培训成果的集中检验。

　　3.用“你需要……吗”提供支持，传递关心。比起追问“为什么搞砸”，主动表达帮助意愿，能让孩子感受到关心而非指责，更愿意主动寻求或接受帮助。比如孩子沉迷手机，作业没写完。家长不要说“为什么又玩手机，作业不用做吗？”可以说“我看到你玩了很久手机，作业还没动，是不是遇到难题了？需要我陪你一起规划时间吗？”

“一个少年时辛苦些，中年勤俭些，晚年享些清福，这是最好的境遇。将来，二三十年后，太平盛世，在西子湖畔，有一对老头子老太婆，幽居优游，你觉得怎样？”（钱林保1945年3月17日）

　　朝中社强调，朝鲜的核政策是根据全体朝鲜人民的一致心愿，由国家的最高法律、基本法永久固定的。它不会改变，除非这个世界和朝鲜半岛的政治军事环境发生变化。

　　2023年7月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在四川考察时指出，四川要发挥高校和科研机构众多、创新人才集聚的优势和产业体系较为完善、产业基础雄厚的优势，在科技创新和科技成果转化上同时发力。