一是在抗战元素呈现上，注重把1945年抗战胜利、80周年纪念、14年抗战历程等与抗战胜利紧密相关的年代符号，融入到阅兵规模、装备数量、队形编排等设计中，丰富阅兵内涵意蕴，凸显抗战纪念属性。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
日前，中俄文化年“万里茶道”跨境旅游合作青少年研学福建行活动中，20余名俄罗斯师生在福州、武夷山、泉州等地参访，体验福州茉莉花茶制作技艺、观看泉州提线木偶戏等，开展深度文化体验。
企业是国民经济的基本细胞，是经济增长的动力源泉。巩固拓展经济回升向好势头，要紧扣企业当前关切，千方百计纾困解难，持续激发微观主体活力。
纳吉：这些认知差异深深植根于历史、文化和地缘政治等因素中。几个世纪以来，欧洲和中国在看待彼此时往往带着神秘主义和距离感的滤镜，这种看法常常由有限或带有偏见的信息塑造而成。
三诺生物托管中心负责人告诉记者，托管班采用普惠制运营模式，运营费用从工会经费支出，其余由企业承担，员工只需承担每天15元的餐费。同时，托管班按照幼儿班、小学班等不同年龄段，设置分级照护方案，托管老师则以高校师范生兼职为主。近年来，三诺生物托管服务累计惠及职工子女超2000人次，也成为企业引才留才的一项“秘密武器”。
“和面、成型、醒发、烘烤等七道工序都融入了智能技术的运用。”工厂生产副厂长陆小君告诉记者，依托5G+物联网技术，技术人员能够实时掌握设备运行情况、温湿度、产量等数据，为产品质量保驾护航。
新华社快讯：联合军乐团在演奏队形编排上，整体设置14个排面，寓意14年抗战；前排设置80名礼号手，寓意抗战胜利80周年。这样编排，既注重融入历史元素，又考虑凸显时代特色。
