“顺着线条走，阳刻要让图案‘立’起来，阴刻得把空白‘沉’下去。”身旁的老师傅手持刻刀示范着，刀刃划过木版的“沙沙”声里，凸起的线条渐渐显露出门神的轮廓。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着眼于生态文明建设全局，统筹水资源、水环境、水生态治理，深入推进碧水保卫战，擘画实施国家“江河战略”。长江保护修复、城市黑臭水体治理等标志性战役全面推进，河湖长制全面推开。我国水生态环境质量持续向好，水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，成为生态文明建设的标志性成果之一。2024年，全国地表水优良水质断面比例首次超过90%。
“我的家在东北松花江上……”这是一首由共产党员在陕西创作的歌曲《松花江上》。当歌声响起，驻守在西北大地上的张学良领导的东北军和杨虎城领导的西北军，经历过内战洗礼，在失去东北家乡、面对破碎山河的情境下，内心激荡着愤慨。他们的爱国之情被点燃，渴望停止与红军的内战，共同对外。
对于创作者而言，与其纠结于“拍什么类型”，不如专注于“如何打动观众”。毕竟，观众走出影院后，能记住的从来不是“这是一部什么类型的电影”，而是这部电影让自己哭了、笑了、走心了。在短视频、微短剧等多种影像娱乐新形态的冲击下，电影只有突破陈词滥调的“魔障”，才能在激烈竞争中保持生机与活力。
广西南宁市某摄影工作室主理人陈烜榕说，随着自媒体平台的发展，旅拍热度持续上升。如今，越来越多个人摄影师涌入，数量甚至超过旅拍商家，旅拍写真价格因“内卷”式竞争愈发低廉，拍摄质量难以保证。
各种新兴项目借世运会“破圈”，小众运动日渐融入大众的日常生活，为全民健身拓展选项。在成都，腰旗橄榄球正吸引越来越多的市民群众“入圈”。
推进评价改革，形成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科教育类型特征的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解决复杂问题的能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论文的评价权重，重点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关键支撑。
棍网球、腰旗橄榄球、软式曲棍球……此次世运会中国队有不少项目都是首次参加，从零起步组建队伍，一上场就与世界强队过招，能拿到一分或赢得一场比赛，都是了不起的进步和宝贵经验。
