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  11.加强师资培养培训。“优师计划”等项目向县中倾斜。深入实施头雁教师岗位计划,培养一批县域普通高中领军教育教学人才。统筹实施银龄讲学计划,充分利用退休教师专业和经验优势,提升受援学校教学水平。建立名师工作室、课程基地等,发挥优秀教师传帮带作用,打造县域教师专业发展共同体。实施基础教育教师学历提升计划,将县中教师作为在职提升学历层次的重点。组织国家级课程方案和课程标准培训。省、市、县分级开展县中各学科骨干教师、新任教师专项培训,建立梯次发展的教师成长体系。

  峡门回族乡地处陇东黄土高原丘陵沟壑区,自然条件艰苦,经济发展面临诸多挑战。兰州大学驻村帮扶工作队扎根于此,深入开展防返贫监测大排查,完善“一户一策”帮扶机制;常态化推进人居环境整治、入户走访等工作,并协调专家为帮扶地区提供技术支持和决策咨询。周继安和驻村团队实施多个农业项目,有效促进了当地农户增收。

  “在自贸港‘零关税、低税率、简税制’等政策的驱动下,完全有能力、有条件将休闲农庄打造成为集农业生产、生态康养、文化体验于一体的高端产业形态。”谢国华认为,这不仅是对土地的重新赋能,更是对乡村价值的深度挖掘。

  加快形成中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系,推动中华民族共同体研究向纵深发展,是中国高校义不容辞的使命和职责。在兰州大学党委统战部常务副部长陈彦通看来,这份使命早已深深扎根于兰大人的精神血脉之中。

  23.扩大省内省际帮扶。以省份为单位完善帮扶工作成效评估和激励措施,组织区域内高校和城市优质普通高中对口帮扶薄弱县中。将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划,按照对口支援关系组织东部高校和普通高中帮扶西部地区薄弱县中。

  “目前,3岁以下婴幼儿托位数突破570万个,在300多个地级市和人口大县建设托育综合服务中心,更多老百姓能够‘托得起’‘放心托’。”国家发展改革委就业收入分配和消费司司长吴越涛说。

  另外,近些年受经济下行、大规模减税降费、楼市土地市场低迷等影响,地方财政收入受到一定冲击,而刚性支出有增无减。在财政收支矛盾不断加大的背景下,地方政府也有更大的动力加强征管,查漏补缺,依法依规征收该征收的税费。当然,税务部门也要同时落实落细减税降费政策,坚守不收“过头税费”红线。

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