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　　在社会心理行为治疗的同时，有时还需要增加特殊的教育干预。陈立举例称，阅读障碍不能通过心理治疗来扭转，医院需要为病人匹配专门的教育专家，为其进行康复训练。医生提供方案、家长配合改善养育环境、学校负责配合专业的康复指导，这便是学习困难门诊的理想状态——家、校、医协同体系。陈立认为，目前，在学习困难诊疗体系上最欠缺的一环，便是针对学习困难儿童本身能力缺陷的特殊教育干预，比如多感官教学法、认知能力训练等。

　　在这里，文化传承不仅停留在静态展示，更融入日常互动。景区讲解员王晓亮是印尼归侨后代，自2013年起便在景区工作。他告诉记者，让更多人了解父辈们在这片土地上奋斗的故事，是他坚持的意义所在。

　　周丽辉是深圳点点青少年药物成瘾关爱中心的创始人，同时也是中国药物滥用防治协会的理事，有十余年青少年药物成瘾治疗经验。在她看来，“聪明药”问题的背后，本质是愈演愈烈的教育焦虑。

　　在京津冀，他指出“协同发展，最终要体现到增进人民福祉、促进共同富裕上”“切实解决广大百姓关心关切的利益问题，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感”；

　　无人机配送货物、直升机跨城通勤、空铁联运无缝接驳……在深圳，低空经济应用场景正走向现实。作为全国低空经济创新发展的前沿阵地，深圳构建起从技术研发到商业运营的完整生态。从“能飞”到“畅飞”，发展城市空中交通还有哪些挑战？这场关乎未来出行的变革，究竟离我们有多远？

　　今年36岁的张亲亲来自泰国曼谷，现任广西民族大学东南亚语言文化学院泰语专业教师。近期，她在参与编写新一版的教材《泰语视听说》。

　　作为全县“四大特色文化村”之一的“鹭文化”村，南会村生态环境优美，每年吸引上万只白鹭栖息，形成独特的“湿地白鹭园”景观。村子巧妙地将白鹭元素融入其中，建成鹭鸟景观台和雕塑，并推出“鹭茗宴”，使“鹭文化”成为南会村的独特标识。