以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于将抽象的价值理念转化为具象的行动载体，通过精心设计实现价值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的理解。二是项目情境承载价值体验。项目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰根基。
在“问道2025·讲坛”上，上海新金融研究院理事长、上海交通大学上海高级金融学院创院理事长屠光绍以《发展动能转换与经济体系变革》为题，深刻剖析了新发展动能转换与经济体系变革的内在逻辑。
新能源汽车品牌提升经销商盈利能力的背后，离不开飙升的市场需求。数据显示，今年上半年新能源汽车累计零售量达546.8万辆，同比增长33.3%。其中，今年6月新能源车在国内总体乘用车的零售渗透率达53.3%。
王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科院校出现发布多次征集志愿后依然未完成招生任务的现象，“这表明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通高考物理类招生数据分析发现，有21所学校录取最低分数线与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本科院校。
“专业群建好了，就要延伸打造有吸引力的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实训等新技术，营造贴近真实职业场景的教学环境，提升学生的综合职业能力。”唐智彬说。
他提出胸外科手术的“三无一少”理念——无气管插管、无引流管、无尿管、少疼痛，在自主呼吸麻醉下完成“无管”单孔胸腔镜肺癌根治术，打破了传统全麻插管手术模式。
《浪浪山小妖怪》在创作阶段便同步启动了周边衍生品的延伸开发。电影正式上映前，IP全产业链开发已全面落地。目前，已推出数十款衍生品，覆盖毛绒潮玩、文具礼盒、拼图卡牌等多元品类，通过创意设计实现 “破圈”，充分展现了IP开发的商业潜力与文化价值。
甘肃中药材资源丰富，但基层医疗资源相对匮乏，尤其是血液病专科建设不完善。为此，申小惠推动成立“甘肃省中医血液肿瘤专科联盟”，当前已覆盖11个市州的20余家医院，累计培训基层医护人员5000余人次。
