从卡车司机到餐厅经营者，吉马早已把阿勒泰当作第二故乡。“阿勒泰风景秀丽，对外交流便利，吸引着来自周边国家乃至世界各地的人们。”吉马说。
刘丽是谁？大庆油田的一名采油班长。说到采油，刘丽有清醒认识：靠“出大力、流大汗”就能换来滚滚油流的时代，早已一去不返。刘丽工作室攻关数字化设备应用技术，取得200余项研发成果，用“智慧”换稳产，以新质生产力推动传统产业转型升级。面对智能制造浪潮，大国工匠们从传统中走来，以数字化、智能化“弄潮儿”的姿态，成为支撑制造强国建设的澎湃力量。
而且，海南省每年安排不少于5%的新增建设用地指标、林地定额指标专项保障农村产业用地用林需求，将极大缓解休闲农业项目用地难的问题。海南积极探索实施“政府监管+行业自律+保险保障+应急救助”四位一体管理模式，也为休闲农业健康发展提供有力保障。
被救助人杨某珍，女，1971年2月出生；余某凤，女，2006年8月出生；余某林，女，2009年3月出生。三人分别系余某全交通肇事案被害人余某才的妻子及女儿。
十二届四川省委科技委员会第一次会议，有多个重要议题，包括“学习中央科技委员会有关会议精神”“审议《省委科技委员会工作规则》等文件”。
“十四五”时期，山东统一战线始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想，围绕中心、服务大局，守正创新、开拓进取，思想政治基础更加巩固，重要法宝作用更加彰显，“五大关系”更加和谐，大统战工作格局更加完善，统一战线呈现出团结、奋进、开拓、活跃的良好局面。
习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。知者行之始，行者知之成。党的创新理论是在实践中形成并不断发展的，思政教育也应当是一个激发情感、提升认知、确立价值、指导实践的过程。形成“所需—所教—所懂—所用”的精准闭环，是思政课建设的重要方向。要善于捕捉学生关注的话题，精准了解学生“所需”，让课程“所教”有明确方向，让青年学生认同信服。注重效果评估，帮助学生举一反三，让课堂“所教”变成理解历史和现实的“所懂”。让理论学习从问题中来，回到现实中去，引导青年学生将“所懂”转化为解决现实问题的“所用”，从而达到知行合一的效果。办好“行走的思政课”，让学生走出校门感知社情民意、亲身解决问题，推动思政教育从“书本说理”向“大地叙事”转变，增强当代青年的使命感和责任感，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。
检察机关应当加大对农村地区因案致困当事人的司法救助力度，与农业农村部门加强救助协作，有效推进和服务乡村振兴。本案中，山东省莘县人民检察院针对本案被害人家庭困难程度较大的实际，及时提请山东省聊城市人民检察院进行联合救助，共同开展调查核实等工作。针对被害人家庭系边缘易致贫户，有因案返贫风险等困难情况，两级检察机关准确适用《人民检察院开展国家司法救助工作细则》关于应予救助情形的规定，共同发放司法救助金，切实加大救助力度，有效缓解被害人家庭急迫生活困难。农业农村部门结合当地产业优势，“一案一策”开展多元救助帮扶，衔接实施“司法救助+心理疏导+教育支持”和“司法救助+农业服务+电商助销”的全链条帮扶机制，帮助有条件的被救助人实现从“受助者”到“助人者”转变，有效提升救助效果。以个案办理为契机，建立健全“数字+类案救助平台”，依托大数据赋能，有效提升检察机关司法救助助力乡村振兴效能。
