构建人类命运共同体需要塑造人类文明新形态。构建人类命运共同体离不开发展、安全、文明等领域的协同并进。文明是人类社会团结互济的智慧源泉，全球文明倡议向全世界发出增进文明交流对话、在包容互鉴中促进人类文明进步的真挚呼吁。通过倡导和践行全球文明倡议，不同文明交相辉映，共同塑造文明新形态，为推动构建人类命运共同体注入了精神动力。
针对记者关注的文旅融合发展问题，童晋美介绍，音乐季采用“免门票+特色体验”模式，通过“音乐+林卡”的创新形式，将达孜非遗、自然风光与乡村生活有机融合。同时后期将联动开发文创产品、徒步露营路线等配套项目，形成“四季运营”的可持续发展模式。(完)
阿拉木图人口近200万人，民航吞吐量规模在1000万人次；乌鲁木齐人口超过400万人，民航吞吐量规模在2700万人次。“新疆人均乘机次数更多，但乌鲁木齐国际旅客吞吐量不到阿拉木图的十分之一，国际货邮吞吐量更是阿拉木图的零头。” 李瀚明认为，换个角度，差距就是上升的空间。
四是为全球治理提供有效良方。全球性问题的解决需要超越地域和文明差异的智慧。全球文明倡议强调各美其美、美美与共，呼吁各国同舟同济，将文明理念嵌入全球治理方法，有助于丰富全球治理的“工具箱”，促进更公平有效的全球治理。
“当足球竞技与网络传播深度交织，这场赛事早已突破体育范畴。”江西省社会科学院社会学研究所研究员杨舸认为，省级城市足球联赛需深入挖掘地域文化特色，通过城市间角逐，激发地域认同感，让足球成为传播城市文化、凝聚民众共识的崭新载体。(完)
7月12日，参加2025海外华裔大学生海南研习活动的15名海外华裔大学生走进M1咖啡奇幻工场，沉浸式感受咖啡文化，了解海南的创新咖啡产业链。
用心用情做学生的知心人，把单向灌输变为双向奔赴。知道他们在想什么、聊什么、希望明白什么，才能展开针对性的教学。这就需要教师融入学生群体，了解学生的思想困惑与需求，精准捕捉思政课教学的切入点。我曾主动申请搬进学生宿舍楼，和他们同吃同住——中午和同学们吃食堂，晚上在楼道里聊人生。渐渐地，亦师亦友的师生关系更加密切，同学们亲其师、信其道，思政课教学也有了更强的吸引力。
曾在长沙读大学的刘萌，毕业后回到家乡河南郑州工作，在了解到君生楼设有结婚登记点后，她与男友商定要在此领证结婚。“我们是在长沙读书认识的，回长沙领证具有特殊的意义，还能边领证边旅游。”刘萌向记者表示。
