在贵州省档案馆，“抗日战争中的贵州”主题展常年对外开放，柳树人等抗日将领的英勇事迹被一一呈现。贵州省档案馆二级巡视员韩雯说，通过了解英烈们的事迹，能够让人铭记历史，知晓和平的来之不易。
65岁的刘伯是一名肺移植患者，术前由于严重的肺气肿、呼吸衰竭，需要常年吸氧，饱受疾病折磨。何建行团队为刘伯成功实施了肺移植手术，手术过程中患者保留自主呼吸，大大减少了镇静药物和肌松药物的使用。
作为拥有445处革命旧址、4.3万余件馆藏革命文物的城市，延安凭借触手可及的“红色基因”吸引着来自各地的游客。2025年上半年，延安市共接待国内游客2280.4万人次，同比增长8.78%。今年暑期，这里的红色旅游更持续升温。
还有一个小细节，这把枪本身的枪管上有一个小小的瞄准器，而《诺博士》中邦德的枪却没有。正如詹姆斯·邦德档案馆所解释的那样，卡洛夫希望标志中的枪一眼就能被识别出来；因此，他添加了这个瞄准器。卡洛夫很清楚，在标志的枪身轮廓上添加这个细节，即使它与银幕上的形象不符，也能让它看起来更逼真。邦德标志上的这个小点最终在1995年皮尔斯·布鲁斯南时代消失了。
时下，劳动力市场对人才的需求结构正在发生根本性转变，不再满足于在单一领域具有专业能力的人才，而是迫切需要能够将高阶认知能力与扎实数字素养深度融会贯通的复合型人才。这类人才不仅能驾驭技术变革，而且具有独特的战略视野，能够发挥创造力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破传统技能壁垒，在筑牢专业知识根基的同时，着力培育面向未来的核心能力，尤其是以创新思维和创业精神为核心的开拓能力。
与此同时，《宣言》第6条要求各方在海洋环保、海洋科学研究、海上航行和交通安全、搜救与协助、打击跨国犯罪等方面开展合作。20多年来，中国与周边国家在海上搜救、防灾救灾、海洋环境保护、海洋可持续发展等方面积极合作，取得了诸多实质性成果。
“医学无国界，好的技术应该造福更多患者。”自2011年开始，何建行带领团队通过国际会议和微创胸外科培训班，将“无管”技术与国内外专科医生分享。今年5月，在欧洲胸外科医师学会第32届年会上，何建行培养的梁恒瑞医生，代表亚洲队参与了国际病例挑战赛。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
