深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
为满足多元化市场需求，班列运营平台不断探索，陆续开通了中老班列、中老泰专列、中吉乌国际铁公多式联运班列、“跨里海”铁海多式联运线路等特色线路。特别是针对跨境电商“小批量、多批次、强时效”的运输需求，打造了“深圳—波兰马拉舍维奇”“深圳—德国杜伊斯堡”及首条电商快线“深圳—匈牙利布达佩斯”等精品线路，运输时间较传统海运节省50%以上，较普通班列时效节省30%以上。同时，通过提供国际铁路拼箱服务，以及在“中吉乌”铁公多式联运班列上推出“一次委托、一单到底”服务模式等举措，有效降低中小企业跨境物流门槛。
高校在AI发展进程中扮演着“双引擎”角色。一方面，作为国家战略科技力量的重镇，高校应积极布局人工智能相关专业或研究机构，在自然语言处理、计算机视觉等核心领域加大研究力度，为AI技术突破贡献力量。另一方面，高校肩负着引导AI向善的重任，要将思政工作与AI伦理知识有机结合，固理想信念之魂，帮助学生树立正确的价值观与伦理观，确保学生在掌握技术的同时坚守科技向善的底线，确保立德树人根本任务落到实处。
国务院新闻办今天上午10时举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，国家体育总局局长高志丹介绍“十四五”时期体育强国建设成就。
文章分析称，美国当前贸易政策是基于一项重大误判，即贸易逆差是国家的“损失”或“负担”，贸易是一场零和博弈。这种观点同二战后经济学家们的共识相悖，后者认为降低贸易壁垒堪称惠及所有国家的共赢政策。美国政府加征关税是基于错误地认为出口国为此买单，将增加的关税负担渲染成对外国竞争对手的惩罚，然而这些负担明明是由国内消费者承担的。
世运村里，泰国队运动员体验川剧水袖，意大利队运动员制作新津绳编……丰富多彩的文化展示及互动体验活动，让来自世界各地的运动员收获独特的“中国记忆”，也让中华优秀传统文化的深厚底蕴在交流中焕发新彩。
同时，天津南站科技商务区依托“北京研发—西青转化”创新模式与“站产城”一体化建设全面提速新举措，助推天津西青成为优质科创企业聚集地。其中，驻京科创中心的揭牌吸引了30余家企业参与，“G1科创论坛”医疗器械产业对接会则联动30余家产业链上的企业，有效推介了西青区的区域魅力。
成年男团B组，上届全运会男团亚军广东队在梁伟铿、任翔宇、雷兰曦等国家队队员的领衔下，以三战全胜位列小组第一，携手小组第二上海队和小组第三安徽队晋级决赛，河北队三战皆负位列第四无缘出线。
