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在工博会现场，上海松川远亿机械设备有限公司展示了一款AI语音交互功能的协作码垛机器人操作。该公司工作人员黄云龙介绍，操作员可以用语音对话唤醒机械臂抓取，但目前还未正式投入产线使用。

　　在独山子石化，薛魁是同事眼中的 “定海神针”—— 遇到技术难题，大家第一个想到的就是他；在行业内，他是公认的 “技术权威”，许多企业遇到困境都会向他请教。这种 “被需要” 的感觉，让薛魁更加坚定了 “扎根边疆、服务产业” 的决心。

　　商业模式上，单一的充值模式正加速向广告变现(IAA)、IP衍生、品牌定制等多元模式演进。这种变化也倒逼内容必须追求长期用户留存，推动行业走向健康、可持续的长效发展。

　　习近平总书记指出：“加快建设一支知识型、技能型、创新型产业工人大军，培养造就更多大国工匠和高技能人才。”乘“数”而上、向“智”而行的产业变革正在加速，大国工匠的角色非但没有弱化，对高技能人才的需求反而更加迫切。培育基石栋梁，夯实微观基础，产业升级才能积跬步至千里。

　　美国“战区”网站称，上述“三剑客”的突然亮相“令人震惊”，不仅表明其可能已投入现役，而且拿作战能力的标准来衡量，也同样“令人印象深刻”，预示着中国航母的能力“取得惊人飞跃”。

　　“各民主党派省委会要充分发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，搭建平台载体，积极主动作为，助力打造乡村振兴齐鲁样板……”今年5月8日，中共山东省委统战部启动该省各民主党派“同心助力乡村全面振兴行动”，这是对前几年开展的民主党派助力乡村振兴行动的再加力、再部署。五年来，山东统一战线把中心所在、大局所需与统一战线所长结合起来，做到党的中心工作推进到哪里，统战工作就跟进到哪里，积极助力现代化强省建设。

　　习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。知者行之始，行者知之成。党的创新理论是在实践中形成并不断发展的，思政教育也应当是一个激发情感、提升认知、确立价值、指导实践的过程。形成“所需—所教—所懂—所用”的精准闭环，是思政课建设的重要方向。要善于捕捉学生关注的话题，精准了解学生“所需”，让课程“所教”有明确方向，让青年学生认同信服。注重效果评估，帮助学生举一反三，让课堂“所教”变成理解历史和现实的“所懂”。让理论学习从问题中来，回到现实中去，引导青年学生将“所懂”转化为解决现实问题的“所用”，从而达到知行合一的效果。办好“行走的思政课”，让学生走出校门感知社情民意、亲身解决问题，推动思政教育从“书本说理”向“大地叙事”转变，增强当代青年的使命感和责任感，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。