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3.用“你需要……吗”提供支持，传递关心。比起追问“为什么搞砸”，主动表达帮助意愿，能让孩子感受到关心而非指责，更愿意主动寻求或接受帮助。比如孩子沉迷手机，作业没写完。家长不要说“为什么又玩手机，作业不用做吗？”可以说“我看到你玩了很久手机，作业还没动，是不是遇到难题了？需要我陪你一起规划时间吗？”
高芳仪（1922-2008），出生于广东汕头，襁褓中即被杭州望族高家收养为二女儿。1943年秋，她考入沪江大学商学院，一学期后选择辍学，跟随同学奔赴内地，辗转流徙于重庆、昆明等地，做家庭教师谋生。
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近日，浙江公安网安部门查明，宋某涛(男，47岁)为吸引眼球、博取关注，在某短视频平台发布内容为“7月27日浙江温州平阳大暴雨引发山洪，地质灾害气象风险红色预警”的谣言信息，误导大量网民关注和讨论，引发当地居民恐慌，扰乱社会公共秩序。
截至今年6月，位于杨凌示范区的上合组织农业技术交流培训示范基地已开展农业技术援外培训、专项培训等120余期，为上合组织国家和相关发展中国家培训农业官员、技术人员2400多名，组织300多名官员参加减贫专项培训，4.2万人次参加在线学习。
4.用“你愿意和我说说吗”发出邀请，体现尊重。把“质问”换成“邀请分享”，能让孩子感受到被尊重，减少压迫感，更愿意主动说出心里的想法。比如孩子突然说“不想上学了”，眼神低落。不要说“你为什么不想上学？肯定是又想偷懒！”改为“你说不想上学，听起来好像有心事，愿意和我说说是什么让你这么想的吗？”
