“购在中国”的核心突破在于政策工具的系统性整合。活动依托“政策+活动”双轮驱动机制，将离境退税优化、消费品以旧换新等宏观政策转化为区域实践。商务部数据显示，2025年“五一”假期期间，全国重点监测的50个步行街、商圈客流量同比增长6.4%，实物商品网上零售额增长8.2%，印证了政策对消费信心的提振效应。
这套协调工作机制已取得阶段性成效。金融监管总局数据显示，截至今年4月末，各地依托该机制累计走访超过7000万户小微经营主体，近900万户纳入推荐清单，银行对清单内经营主体新增授信超18万亿元，新发放贷款近14万亿元。数据也印证了这一创新机制的有效性和执行力。
2日午后，研学团驱车抵达武威市南部、祁连山东端的天祝藏族自治县抓喜秀龙草原。盛夏的草原上，百顶白色帐篷如珍珠般散落，这里正是天祝藏族自治县文旅新地标——马牙雪山帐篷城。刚下车，学生们就被眼前的景象吸引：广袤的草原上，身着民族服饰的舞者正跳着传统舞蹈迎接远方客人的到来。
决定共十九条，对长三角战略科技力量共育、科技创新平台共建、基础研究和关键核心技术共研、科技成果和创新资源共享、企业创新主体共兴等作出明确规定。
基于高等教育阶段的基本特征以及学生成长成才、全面发展的实际需要，我们认为，大学劳动教育应该体现出“为了劳动的教育”“通过劳动的教育”“关于劳动的教育”3个维度的有机统一。
其中，不真实主要体现在没有按照文件要求设置真实的专业化、职业化的劳动场景，多与中小学劳动教育同质化，采用人工化、模拟化的劳动场景；不全面主要体现在没有“强化马克思主义劳动观教育”，没有体现劳育课程与课程劳育相结合，重劳动知识技能、轻劳动价值观培育，简单强调出力出汗，轻劳动教育综合育人效果；不鲜活主要体现在缺乏培育大学生创造性、探索性劳动能力的教育理念、内容体系，缺乏体现大学生实际需求的个性化劳动教育的教学设计、情境化落地的具体实践，劳动教育与大学生个体独特的生命成长历程、成长成才需求相脱离等。
我们必须找到能更密切合作的方式，还要相互倾听和尊重。现在的问题是，试图把自己的观点强加给对方，而不是尝试联手。这也是我与中国人做生意时印象深刻的细节，我遇到中国商人，经过交谈后，他们会立即问：我们一起能做什么生意？这很有趣。
我对一些中国艺术家、企业家也印象深刻，他们有卓越的业务，比如华为、比亚迪的创始人。这些企业起初并不大，他们从零开始，成就令人印象深刻。当我在中国时，我发现他们头脑非凡，对中国以及与外部的连接有远见。
