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国外旅游的伊朗人冒险回国

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  在她看来,从法律政策因素看,虽然学前教育法和《残疾人教育条例》规定“零拒绝”原则,但缺乏具体细则和强制约束力且无有效问责机制,导致融合教育相关规定落地难。此外,幼儿园环境与支持体系不足,其中最主要的是融合教育机制缺失,没有特教老师岗位,没有资源教室,现有老师专业能力欠缺、特教知识匮乏,无力兼顾孤独症儿童的个体需求。

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