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　　王艳华：每期的培训，教室里面的学员都是坐满的，每个班次都有苏里南的农业官员、农户、学生、公务员等等，超额完成了我们当时项目所规定的培训目标。

　　报告梳理了工程教育与产业需求动态适配关系，揭示国际工程教育发展规律。工程教育始终与产业发展休戚相关，工程教育既是技术革命的响应者，更是文明跃迁的引领者，为国家战略发展和全球文明进步提供坐标参考。在第四次工业革命背景下，工程教育正从“技能传输”向“价值创造”转向。

　　深入学习贯彻习近平总书记关于宗教工作的重要论述，全面贯彻新时代党的宗教工作理论和方针政策，坚持我国宗教中国化方向，在“导”和“治”上协同发力。坚持以社会主义核心价值观为引领，2025年打造“辽海讲道”等品牌活动，设立了首批4个宗教中国化研究中心，引导和支持宗教界扎实开展“四进”宗教活动场所活动、崇俭戒奢教育活动和中华优秀传统文化体验活动，深入挖掘教义教规中有利于社会和谐、时代进步、健康文明的内容，将中华优秀传统文化浸润到讲经解经之中，引导宗教与社会主义社会相适应。颁布施行《辽宁省宗教事务条例》，支持宗教界深化全面从严治教，指导开展宗教政策法规学习月和全面从严治教建设年等活动，圆满完成7个省宗教团体换届，宗教领域和谐稳定局面持续巩固。

　　当天晚上，一场以“中华民族全家福”为核心意象的少数民族风情秀沉浸式巡游演出盛大开启，吸引两岸同胞与游客沿街驻足，共赴这场融合传统与创新的文化盛宴。

　　彼时，她并不太理解二者之间的区别。老师说，如果当成工作，那么每天八小时工作以后，或者退休以后，就都是你自己的时间；如果你把它当成事业，那就是一辈子的事情。

　　一是“双一流”建设高校在服务国家重大战略中成效显著。培养全国超过50%的硕士、80%的博士，承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务，涌现出一批“挑大梁”的优秀人才。特别是聚焦卓越工程师这一战略人才力量，前面我刚才也特别提到，工程硕博士的评价改革。我们在卓越工程师培养中，瞄准新质生产力对工程技术人才的新需求，从平台、制度和机制上落实产教融合培养，由校企共同招生，共出师资，共建课程，共同面对企业和市场提出的挑战性创新课题，并共享成果，真正实现高校和企业的双向奔赴。刚才我提到，过去都是以学位论文申请学位，我们作了重大改革，落实学位法，可以用专利、产品设计等创新成果申请获得硕博士学位，在今年已经成为现实，我们将会继续推进，这成为人才培养打破传统评价标准、接轨创新发展需求的重要标志，也是教育评价改革的新突破。聚焦创新体系效能提升，“双一流”建设高校在量子科技、生命科学、人工智能、物质科学和空间科学等诸多领域取得一批原创性成果，一大批关键技术服务于国家工程、大国重器，基础研究主力军和重大科技策源地的战略地位更加凸显。聚焦中国自主知识体系构建，“双一流”建设高校党的创新理论体系化学理化研究阐释能力不断增强，推出了《中国特色社会主义政治经济学》《中国金融学》等系列原创性教材，承担《(新编)中国通史》等重大文化工程。同时，聚焦服务大国外交，“双一流”建设高校持续深化高水平教育科研合作，深度参与国际教育议题设置和规则制定，在全球教育治理中发挥重要作用。

　　CBT-I在国内的推广度并不高。周双桨表示，虽然看似能提供CBT-I治疗的医院不少，但真正能提供完整、有效CBT-I的医院并不多。他所在医院开展的更多是团体CBT-I，由于资源有限，很难大量开展一对一的CBT-I系统治疗。