在近日国家广电总局电视剧司召开的电视剧通气会暨创作指导例会上，相关负责人提出，要推动电视剧从“明星中心制”的创作生态转向“剧本中心制”的创作导向。电视剧的核心是故事，“剧本中心制”的本质是让创作回归“内容为王”的正轨。这一创作思路的转变，旨在使视听作品既能“讲好故事”，也能“讲好的故事”，从而赢得高流量与好口碑。
“上一次看的Battle of China，很好。这是为我国抗战而拍摄的一部宣传片……从田中奏折，从九一八之变，到七七抗战的开始，一直到几次的长沙大会战、重庆大轰炸等。我看到上海被炸到惨状，和南京撤退后成千上万的老百姓西移的景况，扶老携幼，骨肉流离，不禁为之心酸落泪。我们不也是这千千万万中之一吧！它告诉我们，差不多大半个民族，在利用各种的交通工具——步行也是主要的交通工具之一——向西撤退。为了独立而西迁，为了自由而西迁，为了生存而西迁！”（钱林保1944年8月4日）
“我们所奔赴的，不仅是一场商业上的远征，更是一次次关于‘人如何实现价值’的践行与思考”，俞浩表示，创造中的汗水、突破时的欢呼，这些才是推动世界进步的真正力量。
时针拨回1940年夏，日寇“囚笼政策”的铁链勒紧华北大地，妥协投降的阴云笼罩，中华民族面临“空前投降危险与空前抗战困难的时期”。
另一部分与会代表则把关注点放在如何通过人工智能弥合教育差距、推动包容性发展。阿拉伯国家联盟教育、文化和科学组织总干事穆罕默德·阿马尔指出，人工智能为提高教育质量、缩小区域差距提供了重要机遇。他强调，应当在伦理和治理框架下负责任地使用人工智能，让教育机会在不同国家和地区更加均衡。他呼吁各方加强合作，“负责任地使用人工智能，实现教育机会均等，缩小区域之间的教育鸿沟”。在他看来，人工智能既是提高教育质量的工具，也是推动区域可持续发展的战略性力量。
“要完善科技创新体系，积极对接国家战略科技力量和资源，优化完善创新资源布局，努力攻克一批关键核心技术，着力打造西部地区创新高地。”
马尔代夫高等教育部部长阿里·海达尔·艾哈迈德则结合本国实践介绍了人工智能赋能下的数字教育的潜力，人工智能带来的教育数字化转型为小国教育带来新可能。“数字教育打破了地域限制，可以帮助边缘化国家弥合差距。”他介绍，马尔代夫已探索将人工智能、区块链和元宇宙技术引入课堂，以推动更加公平和包容的教育体系。
“在我看来，‘千姿百态、丰富多彩’是上海合作组织成员国多样性的写照，而多样性中蕴藏的共同性成为上合组织国家团结合作的基础。”中国上海合作组织研究中心前秘书长邓浩近日在北京接受专访时如是说。
