郑金海呼吁各国高等学校和科研机构加强数据共享与技术交流，特别是针对小岛屿及发展中国家沿海地区水灾害防御的薄弱环节，开发低成本、高效率的实用技术。他表示，河海大学将深化海岸工程教育、科技和人才一体推进，为构建适应气候变化的韧性海岸提供关键科技支撑。(完)
“好内容不等于大制作，不等于要花更多的钱”，百度百家号内容运营负责人于轲说，“而是代表要花费更多的心思、脑力和精力去打磨。”这一观点在关于精品化的讨论中引发共鸣。鸣白文化总编剧朱林丽表示，其团队正从追求数量转向雕琢质量，“我们希望更像艺术家一样去创作，从快速的内容变成精品化的内容。”
产业结构互补促进双方协同发展。中国的农业技术发展相对成熟，在农产品加工、饲料生产、农业机械化等方面表现出较强竞争力，能够向东盟国家出口先进的农业机械设备、优质的饲料产品等，助力其提升农业生产效率和加工水平。同时，东盟国家的农业以原材料生产和初加工为主，其生产的橡胶、棕榈油等初级农产品是中国制造业不可或缺的原材料，有利于中国轮胎制造、食品加工等行业的稳定生产。
中国与东盟的资源禀赋差异形成天然互补。东盟地处热带和亚热带地区，拥有丰富多样的热带农产品资源，橡胶、咖啡、可可、热带水果等产量居高不下。以榴莲为例，泰国、越南等国的榴莲因其独特风味和高品质深受中国消费者喜爱。2024年中国进口榴莲约156万吨，总价值69.9亿美元，创历史新高，其中近60%来自泰国。而中国地域广阔，横跨多个气候带，在温带和亚热带农产品生产领域优势显著，大米、小麦、玉米等粮食作物及家禽、畜产品等产量可观，能够满足东盟国家多样化的粮食消费和加工需求。
英特尔中国边缘计算事业部行业解决方案总经理李岩在接受澎湃科技采访时指出，工业制造领域本身是一个高度讲究可靠性、准确性的场所，对新技术、新产品的接受度一定不会太激进。企业必须看到数据验证结果，算清ROI（投资回报率），确认有实效，才会真正部署，“这是我们常说的‘最后一公里’问题”。
“你说我听”的理论讲授模式，难以与青年学生产生情感连接，学生也缺乏体验感和参与感。“为百位烈士画像”公益活动巧妙地将思政教育与专业实践融为一体，为学生提供了一个学以致用、在用中悟的有效途径。学生们不再是听课的受众，而是运用自身专业技能去完成一项具有重要社会价值和情感意义的活动的创作者和实践者。为了画得像、画得传神，青年学生需要反复研究历史、考证史料、理解人物，这本身就是一种主动探究和深度学习的过程。当运用专业技能被赋予“为烈士寻亲、为英雄立传”的神圣使命时，专业学习便超越了单纯的技艺锤炼，升华为一种承载着家国情怀与历史责任的价值观教育。思政教育的目的在于引导学生立德成人、立志成才，只有打动学生，才能引导学生。思政教育就是要善于发掘和利用那些能引发青年情感共鸣的“触点”，将抽象的理论、宏大的历史叙事与具体的人物、鲜活的故事紧密结合，让教育过程成为一次触动心灵的旅程，在潜移默化间实现价值引领。
来自俄罗斯的玛丽娜·丹尼斯娃曾是将军山国际滑雪场的滑雪教练。她说：“这里的粉雪、单板公园和落日令人着迷，我每天都向世界各地的学员分享将军山的照片，动员他们来体验这片纯净的雪域。”
俄罗斯喀山市卡班湖群滨水区景观复兴为跨国实践项目，针对卡班湖群的水质恶化与生态退化问题，通过湿地修复、植被重建与滨水步道设计，恢复了湖泊生态功能，同时打造了融合鞑靼文化元素的公共空间，成为国际生态合作的典范。
