同时，应建立科研资源科普转化机制。高校应鼓励教师带领学生将科研项目转化为科普案例，推动科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将航空航天领域研究成果转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展览资源，融合科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生的科普表达能力，又扩充了校园科普资源体系。黑龙江大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等领域的优势，在通识课程中融入地域特色，组织学生将东北抗联时期的科技救国故事转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的文化内涵。
双打方面，当日出战的中国组合均顺利晋级。孙颖莎和队友王曼昱以3:0战胜跨协会组合吴咏琳(中国香港)/单晓娜(德国)，挺进女双8强。男双1/8决赛中，中国组合梁靖崑/温瑞博经过五局鏖战，最终以3:2战胜中国台北组合林昀儒/高承睿；另一队中国组合林诗栋/黄友政直落三局击败法国组合泊雷特/费利克斯·勒布伦。
“晋江是纺织鞋服产业的重要集群地，既诞生了一批中国头部品牌，还聚集着大量潜力十足的中腰部企业。”POP设界副总裁殷瑞翔介绍，通过集结多种业态，如今各类时尚秀、设计师交流活动在创新中心频繁举办，AI前沿技术、优质设计师与成长型品牌在这里碰撞融合，推动着纺织鞋服产业中腰部群体发展。
原告在充值后，被告提供了相应的直播表演、等级特效等服务，并在充值过程中多次提醒用户理性消费，尽到了合同履行义务和告知提示义务，不存在原告主张的诱导充值行为。因此，原告与被告之间的网络服务合同不存在法定可撤销或无效的情形，对于原告主张返还充值金额的请求，法院不予支持。
政府和社会资本合作(PPP)发展十余年来，各地运用PPP模式在交通运输、市政工程、片区开发、生态环保、水利建设等领域实施了一大批项目，持续改善公共服务供给，推动基础设施现代化，在稳增长、调结构、惠民生等方面发挥了积极作用。为进一步规范PPP存量项目建设和运营，提升项目运行质量和效益，持续提升公共服务供给水平，推动经济社会平稳健康发展，财政部会同有关部门研究起草了《关于规范政府和社会资本合作存量项目建设和运营的指导意见》(以下简称《指导意见》)，报国务院同意后以国务院办公厅名义转发各地方、各部门贯彻实施。近日，财政部有关负责人就《指导意见》有关问题回答了记者的提问。
谈及应对策略，陈晓光认为，一是要进行科普宣传，让公众了解疟疾、登革热、基孔肯雅热等蚊媒传染病；二是开展和深化爱国卫生运动，清积水、灭蚊虫；三是针对这类传染病加快快速检测工具、疫苗等研发，加强基础研究、进行技术储备。
警方提醒，学生参与此类“兼职”，不仅会导致个人电话卡被冻结或限制新开卡注册，更严重的还会涉嫌违法犯罪。凡是要求发送不明短信、拨打不明电话或提供个人信息、银行账号的“兼职”任务，都是诈骗。
打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传播突破时空限制。围绕短视频内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将实验室日常、科学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息需求，让科学知识适配不同年龄层的信息接收习惯，实现全民科学素养提升。
