(三)教师发展模式数字转型行动。统筹推进师范生培养和教师研训的数字化转型，促进教师自主学习和个性发展，构建名师引领、协同提升的良好生态。
“爱国情怀与报国之志，是镌刻在全体中华儿女血脉中的文化基因，香港同胞亦不例外。”全国青联委员、西贡区议员陈志豪指出，新时代香港青少年展现出的爱国热情值得肯定，他们对维护国家安全的必要性也有着深刻认同。
野场惨案幸存者 王兴花：那会儿人们死得真惨。日军头一次问，八路军东西在哪儿，都说不知道，第二次还问还是这一套，第三次日军说，说了你们就能活，要不说统统开枪灭掉你们，王璞站起来说不知道，大家伙一致说不知道。
龙泉市档案馆有一份档案，就是1945年龙泉分校向龙泉县政府借用演出场地的函件，“为了抗战起见，于8月5号起上演话剧……”凑巧的是演出时，无线电波中传来了日本宣布无条件投降的消息，整个剧院沸腾了。
7月6日上午，江西省气象台升级发布高温橙色预警信号，预计江西大部分地区最高气温将达37—39℃，局部40℃及以上。面对新一轮高温，江西各地采取多种防暑降温措施，保障群众的生产生活。
1.完善教师数字素养标准体系。结合教师发展的时代要求，制定教师智能素养标准、中小学书记校长数字能力标准、高校教师数字能力框架，建立分类分级能力体系，为教师数字素养提升和教师教育资源开发等提供依据。修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准，将数字素养、智能素养作为核心能力，强化教师培养、培训的前瞻性引领。
联合国网络安全与网络犯罪问题高级顾问、北京师范大学法学院博士生导师吴沈括指出：“网络‘开盒’现象蔓延的后果之一，就是对个人信息的正常流转利用产生消极影响，让民众对个人信息相关的产业产生不信任。这需要国家网信部门尽快出手整治。”
6.推进教师培养培训方式转型。教师教育相关院校要改革师范生课程体系，将数字教育相关内容纳入必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。改革培养模式，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，指导及时改进。构建基于智能技术的见习模式，实时观摩中小学课堂、开展交流互动，提升实践能力。深化教师培训数字化改革，推进数据精准驱动、线上线下一体、理论实践融合的模式改革，提供个性化学习服务，带动教师研修常态化、机制化。
