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　　景区成为领证地，不仅满足了新人们对浪漫氛围和仪式感的追求，也为各地带来了“甜蜜经济”发展机遇，有利于带动当地旅游、餐饮、住宿等行业发展。

　　7月11日至12日，“同根·同梦”——萍乡芦溪刘氏台湾和海外宗亲回萍寻根之旅活动举行，16位宗亲代表相聚萍乡，感知发展新气象，畅叙桑梓情谊。

　　言传身教做学生的同行人，把45分钟变为长久陪伴。课上所教、师者言行，都可能影响学生的一生。思政课教师不能只做课堂上的“45分钟老师”，不能让学生只收获期末的分数，而是要尽可能多地促进学生的终身成长，让课堂延伸为师生同行之路。一方面，可打造覆盖课前课中课后的全周期育人链，课前提前与学生建立联系、收集问题，课后加强交流互动；另一方面，积极嵌入学生成长场景，如担任班主任、社会实践指导教师、学生社团指导教师等，润物细无声。

　　“茅草编织与屋顶铺设是船型屋营造的核心”，东方市黎族船型屋营造技艺传承人符打因说，每片茅草需经晒干、捶打软化后，由制作人双手以竹片交叉缠绕固定，编成近3平方米的致密草片。以80平方米的船型屋为例，屋顶需铺设180多片茅草，每片茅草经过绑扎后长达3.2米。

　　声明说，在全球范围内，很少有经济体能够与欧盟在开放程度和遵守公平贸易规则方面相匹敌。欧盟始终致力于通过谈判解决与美国之间的分歧。

　　而我们常见的预制冷冻薯条，是预先炸(Par-fry)过的，即初步油炸出脆皮后就立即送去速冻保鲜。快餐店出餐前会对冷冻薯条再次油炸，这样薯条前后就被油炸过两次了。如果消费者买了冷冻薯条用空气炸锅复炸，虽然没有二次加油，但也不要忘记它们被冷冻前也是油炸过的。

　　守正创新做学生的引路人，把硬核理论变为滋养青春成长的养料。深挖学生感兴趣的主题讲、找准学生有困惑的问题讲，更容易讲到学生心里。课堂上，不妨将课本中的理论与学生关心的学业、就业、社会热点等结合。此外，积极创新实践教学，通过校地合作、校企联动等搭建立体化实践场景，打造行走的思政课，也有助于把抽象理论转化为可触可感的现实图景，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。