深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
同时，要构建良好的数据产业生态。加强产学研用协同发展，鼓励大中小企业融通创新，允许数据企业在保障数据安全和用户隐私前提下，探索新的数据交易规则，加快培育新技术、新应用、新业态，实现要素价值最大化。
“今年我来了两次前海，每一次都有不一样的变化，这里企业越来越多，环境越来越好，很多设施‘港味’十足，让我感到很熟悉，很亲切。”香港学生何同学特别提到，这次活动参观的科技企业途龄科技，通过人工智能技术和智能机器人椅，解决智慧出行问题，与她以后想从事社工、护理类工作的相关，即希望通过更多高新科技，让生活更加美好。
据介绍，“十四五”时期，我国全民健身取得惠民新成效。竞技体育彰显出我国强国新形象，截至2024年底，“十四五”时期我国体育健儿共取得世界冠军519个，创世界纪录68次。
山东东平，在东平湖生态整治的基础上，加快培育发展生态旅游产业，推出一批有影响力的景区景点和旅游线路。大宋不夜城自开园以来，已接待游客超600万人次。旅游业兴起带动餐饮、民宿等业态发展。餐饮从业者任君在景区附近开了一家特色火锅店，“假期一天能接待五六百人，人多的时候得临时加桌，日子越过越有奔头。”
[环球时报报道 记者 倪浩]8月3日，郑钦文夺得2024巴黎奥运会网球女单冠军，实现中国选手在该项目上的历史性突破，也点燃了民众参与网球运动的热情，网球热度随之大涨。接受《环球时报》记者采访的专家认为，体育明星与体育经济会形成正向反馈：体育明星的示范效应会提振相关体育产业、吸引更多人参与到运动中来，大众的广泛参与则会成为“未来明星运动员”诞生的基石。
生态环境治理是一项系统工程，需要统筹考虑环境要素的复杂性、生态系统的完整性、自然地理单元的连续性、经济社会发展的可持续性。河流与我们生活息息相关，不仅是人类生存之本，也是地球生态系统的重要组成部分，影响着整个生态系统的平衡与稳定。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视西藏工作，心系西藏各族人民，亲自为新时代西藏工作谋篇布局，多次发表重要讲话、作出重要指示。
