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  “在汉字教学方面,教师可以采用偏旁部首拆解法,帮助学生理解汉字的构字逻辑,比如教‘河’字时,先讲‘氵’表示水,再联系‘江’‘湖’等字。对于声调难点,则可以采用对比法、手势法等,让学生更直观地感受声调的变化。语法教学配合情境创设效果更好,学生可以在具体的语境中理解中文的表达习惯。”孟德宏说。

  “事实上,师资问题是我国中小学在落实科学教育工作时面临的最重要,也是最难的问题之一。”北京交通大学物理科学与工程学院副教授、全国科普工作先进工作者陈征认为,现在各地中小学总体上已具备较好的实验器材、实验室等基础硬件;但如果没有足额且具备专业能力的师资队伍,既难以用好实验器材,也无法让实验室高效运行。

  王峰表示,通过常温条件下氢气高效异裂,以氢气和二氧化碳为原料,制备乙烷、乙烯等高附加值产品,将实现大幅降耗减排,从而助力化工领域碳资源优化利用。

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