在“梦的赠予”这一情境中，“梦”和“赠予”是两个关键要素。如何理解“梦”？材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作(其二)》，三首诗均为经典名篇，且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次：“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。由此，这三句诗为考生拉开了一个理解、构思、表达的空间。它们提示考生注意：“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。
正如习近平总书记所说，“一个国家、一个民族不能没有灵魂”。“因为我对这土地爱得深沉。”“因为一个民族已经起来！”试题的设计也正是“民族魂”的语文表达！
高洁称自己是新一代“牧鹮人”。“牧鹮人”这个称呼源自中国科学院动物研究所鸟类专家刘荫增，他率队苦寻3年，辗转260多个朱鹮历史分布点，行程5万多公里，1981年终于在洋县发现7只野生朱鹮。“牧”字体现朱鹮保护工作者专注追随、倾心守护的心声。
在整场讲座音乐会中，斯塔罗斯金娜演奏了《乌夜啼》《酒狂》《忘忧》等多首古琴曲目，并播放了由其改编的古琴八重奏曲目，曲意绮丽，音韵悠扬，意境深远，现场观众沉浸于超越时空的情感共鸣。
阿拉木图人口近200万人，民航吞吐量规模在1000万人次；乌鲁木齐人口超过400万人，民航吞吐量规模在2700万人次。“新疆人均乘机次数更多，但乌鲁木齐国际旅客吞吐量不到阿拉木图的十分之一，国际货邮吞吐量更是阿拉木图的零头。” 李瀚明认为，换个角度，差距就是上升的空间。
在江西萍乡，当地构建的“中央厨房+统一配送”的服务体系，在做好膳食搭配、营养均衡的基础上，为高龄、失能、行动不便的老年人开通志愿者送餐入户服务，让更多老人享受到了“一顿热饭”的幸福。
考生还需要注意材料所提示的“梦”的独特意味。其一，梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而是关联着人的精神世界的多个层面；其二，梦的独特又在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织，在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀；其三，梦是一种行为，是“做梦”，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破藩篱，“打开更浩瀚的天空”。
他们介绍，杭白菊的种植不仅为当地带来了新产业，还让60余位农户在“家门口”就能就业，收入也跟着“水涨船高”，生活越来越有奔头。
