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  在本项研究中,论文共同通讯作者、加拿大不列颠哥伦比亚大学Melanie B. Prentice和Alyssa-Lois M. Gehman与同事及合作者一起,利用野生和圈养的经检疫的向日葵海星开展7项对照暴露实验,提示一个活的非病毒病原体参与海星消融病。

  完善激励评价机制。高校需改革现有评价体系,构建“过程性评价+结果性评价+发展性评价”相结合的多样化评价机制。在过程性评价方面,应建立实践表现动态记录系统,通过导师评语、团队互评等方式,全面记录学生实践参与度、贡献度与成长度。在结果性评价方面,制定标准化的成果评估指标,并将结果纳入奖学金评定等核心指标体系。在发展性评价方面,关注实践对学生长期发展影响,如跟踪学生毕业后职业选择、工作表现与社会贡献,将服务基层、扎根西部就业情况纳入高校就业质量报告。

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