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比如，汪帆修复过的明末洪承畴家谱，刚送来时霉烂相当严重。秉承“修旧如旧”“尽少干预”的原则，她和老修复师阎静书合作，采用湿揭、蒸揭、夹揭等多种办法，进行修复。
该报告对推动工程教育转型和全球文明进步具有重要的战略价值。它强调，工程教育的现代化与全球化，本质上体现了不同国家优秀文化、哲学思想与实践智慧在解决人类共同挑战过程中的融合与升华。工程教育将从“技术中心”转向“人本中心”，从线性思维转向复杂系统思维，从效率至上转向伦理与可持续发展优先。中国工程教育也将凭借深厚的文化底蕴、丰富的实践经验和开放的学习态度，为全球工程教育贡献独特的价值理念和“中国方案”。(完)
