唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到某专业，就会想到这所职业本科院校。”
据林凌介绍，营地沿木兰溪流域，以荔枝林为主线，在吃、住、行、游、购、娱等互动性的业态中融入状元宴、科举模拟体验、以状元为元素的伴手礼、潮玩等，让游客在休闲旅游的同时感受到荔林水乡的耕读传统。
像这样的数字课堂，在全国已累计开设超过30万场。随着5G、AI、物联网等新一代信息技术在银发产业中深度融合应用，上半年，智慧养老技术服务、老年智能与可穿戴装备制造销售收入同比分别增长33.7%、32.6%。
以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真实问题场景中的项目实践，项目式实践是科创转化的重要载体。一是项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国家急需领域，在解决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养协同能力。复杂科创项目往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团队融合，学生能够切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养服务国家战略需求的科技共同体意识。三是项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了核心创新能力，更磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践中锤炼的综合素养，正是担当民族复兴大任时代新人的核心特质。
“医学无国界，好的技术应该造福更多患者。”自2011年开始，何建行带领团队通过国际会议和微创胸外科培训班，将“无管”技术与国内外专科医生分享。今年5月，在欧洲胸外科医师学会第32届年会上，何建行培养的梁恒瑞医生，代表亚洲队参与了国际病例挑战赛。
比如，菲律宾要求裁判美济礁、仁爱礁属于其专属经济区的组成部分，这实际上涉及到中国对于包括美济礁和仁爱礁在内的南沙群岛作为整体单元的主权主张。仲裁庭如果单独裁判这些岛礁的法律地位，认定它们属于菲律宾专属经济区和大陆架的一部分，实际上就减损了中国对南沙群岛的主权。
制度体系须长立，扎紧管权治吏笼子。将作风建设中行之有效的做法和经验及时固化为制度成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。围绕权力运行的监督制约，进一步完善决策机制、执行机制、监督机制，把权力关进制度的笼子里。特别是要聚焦作风建设的关键点、风险点，锲而不舍落实中央八项规定精神，健全防治形式主义、官僚主义制度机制，使制度的篱笆越扎越紧、越扎越密，为作风建设提供坚实的制度支撑。
同时，竞技体育彰显强国新形象。截至2024年年底，“十四五”时期我国共取得世界冠军519个，创世界纪录68次，充分彰显了新时代中国形象。
