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抗战爆发后的1939年,在浙江大学西迁贵州办学的背景下,郑晓沧等人在浙江南部的龙泉勘定坊下村创办龙泉分校,为沦陷区学子守住最后一张“课桌”。
二是考中“暖心”护考。坚持安全与服务并重,考试期间,在门区设置治安处理点,部署巡逻车组不间断开展巡逻防控,对涉及高考的警情快速响应,提级处置;同时,在考点属地派出所开设“绿色通道”,为需要补办身份证的考生“优先受理、优先制证、优先送达”。
“苏超”常规赛已战罢三轮,累计吸引超过18万名球迷现场观赛,第三轮比赛平均到场观众1.5万人,较首轮翻番,已远超中甲联赛的场均观赛人数。
“以前,我们这儿的农户主要靠种植青稞、小麦等传统农作物,收入一直上不去。现在好了,有了杭白菊,大家的日子就像这菊花茶一样,越来越有‘甜头’了。”谈及杭白菊带来的变化,种植户们脸上泛起笑容。
但小赵认为,因为保单的存在,保险公司有责任对黄金标的物进行核实。“可现在太平财产保险宁波分公司回复说,他们保的只是家财险的基本险,不需要看标的物。”
本题由现实展开想象,由想象观照现实,为考生打开审题立意的宽广空间。考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人,“世界将会怎样”或“我们将会怎样”;也可以从材料所引三句古诗生发开去,辨析“有的梦宜于独享,有的梦宜于赠友,有的梦应为整个民族共有”;还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上,如梦对我们深层情感的揭示,梦对我们过往经验的再现,梦对我们未来行动的激发,等等。考生可以偏于议论,也可以借叙事展现思考、抒发情感;只要基于“梦的赠予”这一情境展开,就在本试题的立意范围之内。
养育师齐雪红说,当时每天都要入户家访,因为家长有戒心,她们第一、二次家访谎称路过,跟家长拉家常、了解孩子情况,逐渐将家长和孩子代入项目课程,第三次去才敢劝说家长带孩子去活动中心。渐渐地,看到孩子的成长和变化,家长终于认识到科学养育的重要性。