台上讲得火热，台下人员掌声不断。靴岭尾村村民游爱珠说，之前很多村民对政策了解很碎片化，感觉政策离自己很远，如今在剪纸工坊、田间地头开展的“小板凳”宣讲，成了许多村民获取信息的“直通车”。
实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技术问题解决的知识图谱。优化理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业特征的融合性学习情境，让学生在解决技术难题中自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保证。
用戴姆勒卡车北美公司首席执行官约翰·奥利里的话说，赋予美国钢铁制造商提高价格的更大空间实际上是“针对我们的关税陷阱之一”。
我的外祖父陈纳德将军，在飞虎队成立前就已与中国密切合作多年，为此后美中协同抗击日本法西斯打下了基础。他的经历是两国间合作与相互尊重的真实写照，体现出超越国界和文化的理解与信任。外祖父曾说：“我们建立的是一生的友谊。”这句话深深触动了我。作为他的后代，我感到背负着一种责任——要在不同文化间搭建起沟通的桥梁。
演出期间，舞剧《昆仑问道》专家研讨会在京举办，舞蹈、文学、评论等领域专家和学者，围绕舞剧内容展开深度探讨，为该剧的下一步打磨提升指明方向。与会人员对舞剧《昆仑问道》的现实主义指向给予肯定，就剧目叙事逻辑与艺术表达等方面展开讨论。“这部舞剧着眼于青海优势文化资源，也让‘两路’精神焕发出新时代光芒。”中国艺术研究院舞蹈研究所名誉所长、研究员欧建平说，希望该剧能再融入一些地域特色，在细节上继续打磨，精益求精。(完)
大普微则从事数据中心企业级固态硬盘产品的研发和销售，拥有自主研发主控芯片、固件算法和量产能力。该公司推出的多款数据中心企业级 SSD (固态硬盘)产品，广泛覆盖下游数据中心应用场景。随着人工智能技术拉动下游应用，大普微迅速做大市场规模，近三年来亏损持续收窄。
部分单位明令禁止未经允许的“商业拍摄”。故宫博物院在2023年发布《故宫博物院参观须知》和《故宫博物院禁止携带物品目录》，禁止和拍摄相关的服装道具、摄影器材、化妆工具、营地车等运载工具入院，禁止占道、拉客等行为。加大巡管力度，一经发现要求立即离院。拒不配合的，交由执法部门处置。颐和园、天坛等重点文物保护单位，也明令禁止未经许可的商业拍摄。
针对这一难题，张伟团队从石油炼制工艺中获得关键启示，创新性地提出了塑料低温催化转化的新策略。传统石油加工包含两个核心步骤：高温催化裂化将重质油转化为轻质组分，以及低温烷基化反应提升油品质量。研究团队巧妙地将这两个工艺原理融合，首次提出“塑料催化裂解—烷基化耦合反应”的全新概念，并开发出一步法转化技术。
