李振说，“我们的人形机器人能够完成招手、握手、比心、打太极等各种动作，同时借助大语言模型，可以与新生进行实时的问答互动。我们将机器人引入到迎新活动中，也想要激发学生对于前沿技术的兴趣，同时引导他们思考如何将自身的专业与机械工程、人工智能等领域进行跨学科的融合，为新生开启我们科创教育的第一课。”
13岁的陈羿璇带着“声控单杠”创意亮相。单杠的基座上有一个轨道，透过声音控制，可以使活动臂沿着轨道上下移动，依据使用者身高适当调整。陈羿璇说，生活实践是滋养创意的丰厚土壤。发明产品在操作简单、广泛适用人群的同时，还可以更有趣味性。
做好老师，要有扎实学识。2010年起，“国培计划”启动，集中支持中西部地区乡村教师、校长培训，截至2024年底培训人次超2259万。这几年，教育部依托国家智慧教育平台开展常态化教师研修，累计参训人次超过9000万。
杨洲洲介绍，“苏超”南京队中的李加俊、陈运涵、宋子文豪、吕鸣、徐康焱、郭韬、司俊琰、阮喆祥、江涛等16位队员，均出自南京市雨花台区一体化培养体系。如在南京市雨花台中学，学校围绕校园足球项目构建了学科融合类、足球文化类、运动实践类三大类课程体系，推动足球与学科教学、德育等课程相融合。该校还与南京大学、南京城市足球俱乐部签订了三方足球战略合作协议，为高校、俱乐部输送高水平足球运动员。
在学校，我总是催着孩子们“快一点、再快一点”，催着她们努力，生怕她们走歪；毕业时，我也会跟姑娘们说：别被“华坪女高学生”的标签困住，去选择自己喜欢的路。姑娘们的选择让我感到骄傲：她们中，有的学习深造，继续徜徉知识的海洋；有的回到大山，建设自己的家乡；还有姑娘当兵，扎根雪域高原戍守边疆。她们有了选择自己人生的能力，没忘党和国家的培养。
今年是北京市开展教师讲述育人故事活动的第七个年头。为更全面、更广泛、更深入地开展教师讲述育人故事活动，北京市把讲述活动和实践指导、专业培训结合起来，将专题讲述和综合展示结合起来，将教师讲述育人故事和学生讲述成长故事结合起来，将学校教育和校外、家庭、社会教育结合起来，大力弘扬教育家精神。
一是湖北枝江酒业股份有限公司被要求补税8500万元，因这笔税款被追溯至1994年，使得税务“倒查30年”成为舆论焦点。二是宁波博汇化工科技股份有限公司3月份收到当地税务要求补税5亿元的通知，最近企业宣布停产。
习近平总书记道出中国走和平发展道路的文明底蕴——“我们坚持走和平发展道路，是对几千年来中华民族热爱和平的文化传统的继承和发扬。”
