这种自发学习心理知识的做法，值得高度肯定。年轻人通过主动学习心理学理论，尝试剖析自我内心、升级认知体系，进而提升自身的环境适应能力。在焦虑、抑郁等心理问题受到广泛关注的当下，这种自我探索的勇气与行动力，是应对心理困境的比较理想的做法。此外，年轻人从心理学理论中找到情绪困扰的解释，获得共鸣与归属感，就是一种十分直接有效的自我疗愈方式。这种“主动学习”，折射出年轻一代对心理健康的重视。
6月13日、14日，河南多地发布人工增雨公告。提醒：任何组织和个人若发现未爆炸或爆炸不完全弹头、弹药碎片或火箭弹残骸，切勿擅自移动、藏匿、拆解和损毁等，请立即报告当地政府或人工影响天气有关部门，或者立即拨打110向当地公安部门报警。
3.“原料药樟脑横向垄断协议”反垄断行政处罚案【最高人民法院(2023)最高法知行终30号、江苏省南京市中级人民法院(2021)苏01行初753号】
劳动关系的有无，直接影响着劳动者的劳动权益。一些用人单位之所以用各种手段掩盖、规避与劳动者之间的劳动关系，主要目的就是规避法律规定的用人单位义务、降低劳动用工成本，包括规避缴纳社会保险、支付加班工资等义务，规避解除劳动合同的限制和支付经济补偿金、赔偿金的义务，以及规避工伤赔偿责任等。通过该系列报道可以发现，这些手段从试用、入职、签合同、发工资、到在岗工作，会“出其不意”地让劳动者在付出劳动之后却找不到“东家”。
做“大先生”要树大德。所谓大德，是行为世范的道德情操。“学高为师，身正为范”，是教师应该对标的职业准则，也是立德树人的必要条件。教师是学生灵魂的工程师，是学生的榜样和引路人；“大先生”更追求一言一行，为世人标杆。古往今来，从孔子到陶行知先生再到“人民教育家”于漪，无不强调道德的重要性。为学、为事、为人，应怀敬畏、思师德，向“大先生”靠近一步。
这些话语时刻提醒我们，教师要牢记为党育人、为国育才的崇高使命，要争做德才兼备的新时代“大先生”。很多教师（无论大中小学）就是现实意义上的“小老师”，但是，也要有争当“大先生”的决心、努力。
做“大先生”要立大志。这种志向，乃树立至诚的报国之志。作为教师要有大情怀，争做“大先生”。“大先生”就是要心系国计民生，胸怀民族复兴。他们无论立于讲台还是伏在桌案，思考的是不负人民、不负家国。党和国家需要什么人才，就培养什么人才，需要瞄准哪个科研前沿，就去攻坚克难。如教师是一棵树，那“大先生”的每一个年轮都绕着国家所需。
他用“一块砖”来形容自己在乌城小学的20余载时光。这些年，他代过语文、数学、体育、道德与法治等多门课程；村小没有专职保安，他就坚持每天第一个到校，最后一个离开；学校小厨房临时缺人手，他也能烧得一手好菜。在这里，他还考取了学科专业合格证、教师资格证、校长上岗证，并通过进修顺利拿到大专文凭。
