新华社快讯：联合军乐团在演奏队形编排上，整体设置14个排面，寓意14年抗战；前排设置80名礼号手，寓意抗战胜利80周年。这样编排，既注重融入历史元素，又考虑凸显时代特色。
坚定落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则。党的二十大报告明确提出落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，这是保持港澳长期繁荣稳定的现实需要，也是“一国两制”港澳实践得出的深刻启示。旗帜鲜明引领港澳各界代表人士和爱国团体，深刻理解和领会“爱国者治港”、“爱国者治澳”的重大现实意义和深远历史意义，积极参与港澳社会政治事务，在各类治理架构中履职尽责、敢于担当，在服务基层民生中勇于探索、竭诚奉献，扎实推动港澳良政善治、持续向好。
构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教授面对面”“筑梦讲堂”等特色文化品牌；邀请院士校友回校讲学，设立“冶机77”、抱朴众等多种奖助学金。学院获评首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室、湖北省高校优秀基层党组织、“全国钢铁行业五四红旗团委”、“全国钢铁行业五四红旗团支部”等荣誉，2个党支部入选省级样板支部，青年志愿者服务队获评湖北省“本禹志愿服务队”。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
因此，排除南海仲裁“裁决”的不利影响，以开放的心态探讨兼具灵活性、合作性、持久性的争端解决方案，以自信心态排除外部干扰，深化互信，是扭转南海叙事的必由之路。
除了经济联系，我相信这种关系将发展成更强劲的人文交流、教育伙伴关系以及更多的文化外交关系。我也希望在新兴领域，如数字经济、数据安全和基础设施发展等方面，欧中能有更多合作，这将有助于塑造两个地区乃至世界的未来。
数据要素赋能文化高质量发展产生的驱动价值，有效释放了文化消费、文化服务与文化治理的潜在能量，重塑了文化业态格局和文化生态体系。近年来，“上海演艺大世界”通过智能实时分析演出上座率、观众画像、口碑评价等百余项指标，为剧目引进、票价制定、营销策略提供精准支撑，打造出“消费即体验、体验即内容”的文化产业新生态。国家文化大数据体系工程通过汇聚全国博物馆、图书馆、美术馆等机构数据，实现了文化资源数字化的采集加工、文化遗产保护状况的系统监测、文化市场风险的预测防范，不仅打造了“线上+线下”文化消费的全新场景，更为文化政策制定和规范化管理提供了有力支持。数据要素赋能文化经济社会发展的功能作用大为凸显，深刻改变了文化领域的传统运行模式，为文化产业发展提供了动力。
自古以来，中国与周边国家和平共处，创造了许多友好交往的佳话。中国与周边国家的历史交往，蕴含着和平、和谐、合作的核心理念以及共建美好家园的期盼和愿望。
