仔细听下来，学员年龄跨度颇大，职业、身份五花八门，想学戏剧表演的理由也各不相同。学员金友兰是上海市精卫中心的心理治疗师，想通过体验戏剧表演，探究戏剧在心理治疗方面的作用。“90后”李勇兵刚刚裸辞了两个月，她喜欢话剧、舞台剧，mbti是infp，“希望有这样一个平台，释放自己的天性，让自己更加放得开一些”。龚女士则专门带了一个“痛包”来上课，她是演员朱一龙的粉丝，“想学习戏剧表演，跟喜欢的演员有更多共同话题”。“85后”李颖是一位全职妈妈，也是兼职美术老师，在报名日校课程前，她已经上了近10次夜校课，包括钩针课、顾绣、水墨画等课程。“周一到周五的白天，孩子去上幼儿园，时间就空下来了。”她这次报了《IPAD插画》《戏剧表演》两门课程，都在周一下午，“因为跟孩子接触比较多，平时也会演一些好玩的东西，来学一下，会让我的上课更加生动、有趣”。在现场的20多名学员中，市民林先生是唯二的男性之一，“我做了8年狱警，6年律师，平常喜欢看电影、舞台剧，之前一直路过市群艺馆，这次是第一次进来”。
9月1日，在革命先烈赵一曼的母校——四川省宜宾市第二中学，一场以“时空对话·热血传承”为主题的开学第一课正在举行，师生共同聆听了赵一曼写给儿子的绝笔信，字里行间既是英烈对亲人的不舍牵挂，更是留给后人的精神嘱托。
与此同时，九江市积极开展“和合之美、宜居之美、宜业之美、生态之美”的“四美”村寨建设，大力实施“富口袋+富脑袋”行动，建立市属国有企业对口支援民族村常态化帮扶机制，先后筹措资金220余万元，对该村基础设施建设、产业发展等进行帮扶，既留住了村寨风貌“特色”，又擦亮了产业发展“底色”。
历史并未走远。如果按照30年一代人计算，距离全民族抗战结束仍不到三代人。让更多人尤其是新一代青少年知晓当年如何经过14年浴血奋战赢得胜利，进而了解在这一进程中孕育出的伟大抗战精神，关乎历史记忆的延续，更关乎精神的传承。
协同发展，下好“一盘棋”。今年上半年，长三角三省一市地区生产总值突破16万亿元，成绩的取得离不开“破”与“立”。“破”，是在市场监管领域，通过统一执法标准、统一监管队伍、统一追溯体系等，有效破除地区分割；“立”，是在科技成果转化方面，探索“研发在飞地、制造在本地”等有益尝试，让资源要素充分流动。这样的破立并举，值得借鉴参考。
另一个故事发生在1943年5月的一个深夜。当晚，港九大队大屿山中队中队长刘春祥带领6名班排骨干与船家梁克共12人，从大屿山乘船前往屯门开辟根据地。途中突遇日军炮艇袭击，全体牺牲。最初公布的烈士名单只有8人。近年来，通过拍卖流出的档案确认，梁克的妻子与3个孩子同时遇难。
这是一场史无前例的大规模植树造林活动，党政军全民参与；这是一场“敢叫荒漠变绿洲”的壮举，承载着人们对绿洲的期望；这更是一场三代人接续植绿的奋进之路。
第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。
