托马斯·拉贝和家人在全球范围内建立了6所约翰·拉贝交流中心，弘扬约翰·拉贝的人道主义精神，传递和平和友谊，为年轻一代树立榜样。他还将约翰·拉贝的人生经历、南京大屠杀的目击记录、德国专家关于南京大屠杀的观点等内容整理为《拉贝与中国》一书，再现拉贝在北京、天津、南京30年的生活经历，讲述拉贝家族几代人同中国人民的情谊，该书中文版于2024年1月出版。
波黑民政部部长杜布拉夫卡·博什尼亚克也持类似看法。她表示，人工智能的价值在于帮助教师，而不是取代教师，教育的核心依然是人。但是，对于在教育领域应用人工智能这一议题，她认为，与其担忧人工智能的替代作用，不如着眼于如何让它赋能教师和学生，让人机协同扩展教育的边界，而不是削弱人类的思维能力。
此外，晚清海派绘画中也有一些画作，如任颐绘有《乞巧图轴》，五名少女围桌投针，神情专注，一旁侍女持果盘侍立。人物衣纹流畅，设色淡雅，生动捕捉了闺中乞巧的肃穆与期盼；唐培华（约十九世纪后半至二十世纪初）绘有《牛郎织女图》（台北故宫博物院收藏），用笔古雅，唐培华是吴县（今江苏苏州）人，寓上海，工人物、仕女，宗法费丹旭。与沙馥、钱慧安等先后同时。
大会吸引了来自联合国教科文组织、阿拉伯国家联盟等国际组织的教育官员，以及毛里求斯、波黑、刚果(金)、马尔代夫、塞内加尔、埃及、赞比亚等国教育部门的部长级官员。他们在演讲与对话中一致强调：人工智能在教育领域的应用潜力巨大，但必须坚持以人为本，注重公平与包容，让人工智能真正推动全球教育公平发展。
西藏在产业发展中始终注重惠民实效，坚持所有发展都要赋予民族团结进步的意义，都要赋予改善民生、凝聚人心的意义，都要有利于提升各族群众获得感、幸福感、安全感。
在四川之前，河南、内蒙古、浙江、江西的省级党委科技委员会已经亮相。河南、吉林和四川的省委科技委员会，都是由省委书记和省长担任主任。
当白山黑水被1931年9月18日的炮火撕裂，当卢沟晓月被1937年7月7日的挑衅惊碎，一支力量以穿越迷雾的远见、百折不挠的意志、气吞山河的壮举，指引中国抗战的前进方向，凝聚起海内外中华儿女救亡图存的磅礴伟力——这便是中国共产党。
经过一整天的角逐，来自美孚1号车养护菏泽汇通店的宋国超荣获“汽修宗师”冠军奖杯，哈尔滨创鑫店的付青宇、普宁华达店的苏圳耿分别斩获亚军、季军。团队赛上，由东莞车星店的何雪广、泉州保美店的许伟奔，以及季军技师苏圳耿共同组成的南区技师团，荣获最佳团队奖。
