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中新经纬7月11日电 周五，A股三大指数集体高开。上证指数涨0.05%，报3511.37点；深证成指涨0.06%，报10637.45点；创业板指涨0.02%，报2190.01点。
晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫抗日根据地，平型关大捷、百团大战，太行精神、吕梁精神……一个个耳熟能详的名词，一页页荡气回肠的史诗。
新质生产力属于生产力范畴。作为新时代生产力的质态标志，新质生产力说到底还是劳动者运用劳动资料作用于劳动对象形成的创造财富的能力。这里的财富首先是使用价值范畴，而不是价值范畴。使用价值是具体劳动的结果，而不是抽象劳动的凝结，生产力本身体现的是人与自然的物质变换的能力，而不是人与人之间的社会经济关系。因此，不能把财富与价值等同。财富的创造是各种要素共同作用的结果，即各类生产要素及其组合形式的生产力的体现，具有鲜明的自然属性。劳动、资本、土地等生产要素都是财富生产的条件和源泉，但价值只能是以人类劳动为唯一源泉。价值的本质是在市场经济条件下社会生产中形成的人与人之间的经济关系，具有鲜明的社会属性。使用价值与价值的统一构成商品，但使用价值不同于价值；具体劳动与抽象劳动的统一构成劳动，但具体劳动不同于抽象劳动；生产的自然属性(生产力)与生产的社会属性(生产关系)的统一构成生产方式，但生产力不同于生产关系。在新质生产力中，全要素生产率大幅提升作为生产力质态进步的核心标志，是指具体劳动中要素及其组合在创造使用价值意义上的社会财富过程中生产效率的提升，而不是作为社会属性生产关系意义上的价值创造，不同于西方经济学“要素价值论”所认为的要素及其组合是价值创造的源泉。
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“十四五”期间，中国经济总量连续跨越110万亿、120万亿、130万亿三大台阶，今年预计可以达到140万亿左右。光是5年经济增量，预计就将超过35万亿元。这个增量到底有多大？它不仅超越了整个长三角地区一年的经济产出，甚至超过了全球经济排名第三国家的体量。
企业方面，缺乏利益驱动；学校方面，现有财务制度导致难以灵活用工，针对教师缺乏额外绩效激励措施，促进其投入更多精力参与创业。
与之相对应的是多年的努力：管理“半军事化”，教师与学生每天刷脸打卡，老师迟到1秒钟会被处分；注重产业融合，在二级学院罕见设置产业融合副院长，负责主动引进企业合作；注重就业匹配，遴选一批招聘条件为专科起点的企业，保障和丰富毕业生就业选择。
