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  实施“持续服务”计划。高校应构建“基地建设—团队接力—资源联动”的长效服务机制。在基地建设方面,与实践地签订长期合作协议,设立固定实践基地,明确双方权利义务,确保服务的稳定性。在团队接力方面,采用“老带新”模式,由往届实践团队向新团队传授经验,形成“调研—服务—反馈—优化”循环链条,确保服务的连续性。在资源联动方面,整合校友资源、企业资源与政府资源,如邀请基层工作校友担任实践导师,联合企业提供技术支持,对接政府部门推动成果落地。

  据官网介绍,四川绵阳是我国重要国防军工和科研生产基地,邓稼先、于敏等9位“两弹一星”元勋和成千上万的科技精英在这里“干惊天动地事、做隐姓埋名人”。

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  朝什么方向转?地方外语院校转型路径的选择并不仅仅是教学内容或人才培养模式的改变,而是学校整体办学定位与使命愿景的重新校准。面对构建新型国际关系的国家外交战略,地方外语院校应从传统语言教育转向更加主动全面服务地方对外开放发展的战略需求,助力地方对外经贸、文旅、国际传播、文明交流互鉴等民间外交的发展,进而服务国家外交战略。如浙江省近年来努力提高对外开放能级,地方外语院校应自觉主动对接浙江省对外开放需求,以服务新型国际关系为新的发展定位,聚焦浙江重点对外开放的区域与国别,围绕国际传播、跨境电商、国际文旅、涉外法治、区域教育治理等重点领域,推动学科交叉融合,培养高端实践型涉外人才,助力浙江民间外交乃至中外人文交流高质量发展。

“避”,指要避开危险的地方。“君子不立于危墙之下,我们要避开一切可能被洪水冲垮、冲毁或者带电的地方,比如说围墙、老旧房屋、电线杆,还有陡坡等,避免被砸到、被掩埋、被电击。”杨昆解释。

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