“我要到离群众最近的地方去！”青海省果洛藏族自治州甘德县柯曲镇海拔4080米，高寒缺氧，条件艰苦。2010年，已在甘德县人民医院工作14年的尼玛拉毛，主动申请调往条件艰苦的柯曲镇卫生院。
王玉凤率先引入一系列注意缺陷多动障碍的诊断、治疗方法。对于每个初次就诊的小朋友，王玉凤都会耐心地聊上几十分钟。她知道小朋友们爱吃甜食，便送给他们棒棒糖再和他们聊天。有个小朋友坚持治疗了一段时间后，在一次复诊时悄悄对王玉凤说：“奶奶，班上的同学说我从‘捣蛋鬼’变成了‘小天使’。”
尽管已经过去30多年，纳吉对这趟整整两周的旅程依旧记忆犹新：从布达佩斯到基辅、莫斯科、伊尔库茨克，再穿越寒冷广袤的西伯利亚前往北京。“火车一直在行进，夜晚漫长而黑暗，只有每天在俄罗斯小站停靠时才稍有变化。”她写道，“当火车穿越俄中边境时，一切都变了，变得更丰富多彩、生机勃勃——中国的喧嚣、灯光、气味和繁忙的氛围扑面而来。”
曾文莉说，“要发展网球经济和其他体育经济，我们要思考一下，是否已将体育产业充分市场化，运动员的商业价值是否已充分释放，对体育产业、体育经济的杠杆作用是否已充分发挥。”她表示，“我们应该为明星运动员的商业活动营造更好的舆论环境、政策环境和制度环境。”
详细剖析两个企业补税案例，也能一定程度上消除上述担忧。枝江酒业之所以被要求补缴8500万元消费税，直接原因是审计部门发现问题，税务部门据此执行。
坚决维护国家主权、安全、发展利益。面对香港社会由乱到治重大转折，团结引领社会各界坚决落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，推动形成“国安才能港安，国安才能家安”的社会共识。特别是在香港选举制度改革、基本法第23条立法关键阶段，引导爱国阵营主动担当，面向社会广泛宣介改革初衷和立法原意，共同营造支持改革立法的良好社会氛围。
对西北城市来说，机场的作用尤为重要。西北不沿海，也没有内河航运。依托铁路和机场打造枢纽，形成开放门户，无论对区域还是全国而言，都具有经济与战略的双重意义。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
