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四、如发现棕熊的脚印，粪便或食物残渣等活动痕迹，请迅速折返，不要逗留。如突遇熊类，请冷静处理，不要大喊大叫和盲目逃窜，切勿主动攻击，可面向熊缓慢向后退，避免过激行为招致熊的袭击和伤害。
澎湃新闻获悉，美国平面设计师乔·卡洛夫（Joe Caroff）于2025年8月17日在纽约曼哈顿家中去世，享年103岁，距离104岁生日仅差一天。他的儿子彼得（Peter）和迈克尔（Michael）确认了这一消息，并提到他晚年接受居家临终关怀护理。
但随着税收征管能力不断强化，税收征收率不断提高，企业实际税负正在逐步接近名义税负，在当前经济形势下，企业痛感会更明显，一些企业如果不能承担可能会选择停业，这不仅影响就业，更会对宏观经济运行带来负面影响。
书展期间举办“旧书新知”全国邀请展，首次以中宣部首批“旧书新知”试点8省市全阵容的形式，聚集各地古旧图书，开展业界合作交流，面向市民读者集中展销。上海书展·知识博主大会联动杨浦区，推动互联网优质内容供给。
自古以来，中国与周边国家和平共处，创造了许多友好交往的佳话。中国与周边国家的历史交往，蕴含着和平、和谐、合作的核心理念以及共建美好家园的期盼和愿望。
以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于将抽象的价值理念转化为具象的行动载体，通过精心设计实现价值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的理解。二是项目情境承载价值体验。项目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰根基。
唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育确定为与普通高等教育具有同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普通本科享有同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认知的基础。”
