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　　此次论文的第一作者兼通讯作者张伟介绍，在这一背景下，塑料“升级回收”技术应运而生。该技术通过化学转化，突破了传统回收的局限，不仅能够将废塑料转化为高附加值产品，为循环经济提供最具潜力的解决方案，还在缓解资源压力的同时，为塑料废弃物“变废为宝”开辟新纪元。

　　美国对全球贸易体系最严重的攻击体现在导致WTO上诉机构“停摆”。作为“WTO皇冠上的明珠”，上诉机构以规则为基础，致力于解决成员国之间的争端。由于美国系统性地阻挠上诉机构新法官遴选，该机构在2019年12月因缺员正式“停摆”。

　　目前，数据领域仍存在“找数用数难”“跨域加工难”等突出问题，亟需攻克一批关键技术。要加快验证数场、可信数据空间、隐私计算等技术路线的可行性，开展典型应用场景适配以及统一标准验证工作。激发数据交易所、数据开发商供数、治数、用数等各类主体参与热情，在数据基础设施标准制定、提升市场化运营能力上形成产业合力。

　　国家体育总局体育文化与体育宣传发展战略研究中心高端智库骨干专家、广州体育学院教授曾文莉告诉《环球时报》记者，体育具有较强的杠杆效应，以体育赛事表演为杠杆，能撬动城市基建、旅游、文化等，激活体育消费热情，推动体育产业能级提升，而这个杠杆的原动力主要是运动员尤其是明星运动员。

　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技术问题解决的知识图谱。优化理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业特征的融合性学习情境，让学生在解决技术难题中自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保证。

　　8月17日晚，2025年第十二届世界运动会在四川成都落下帷幕。这些天，来自116个国家和地区的近4000名运动员在世运会赛场上挑战自我、追求卓越。融合国际范和巴蜀味的成都世运会，不但让小众项目走入大众视野，也成为世界了解中国的又一扇窗。

　　有经济学家直言，关税让美国钢铁生产商成了“利润最大化的企业”，而它们的提价“迫使制造从汽车到坦克等各种产品的国内制造商承担了新的成本”。